12.3 机械效率 教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

机械效率 教学设计 课程基本信息 学科 物 理 年级 八年级 学期 春季 课题 机械效率 教学目标 1. 通过现实情境了解三个功:有用功、额外功、总功; 2. 知道机械效率的概念,能解决机械效率的相关简单问题; 3. 经历机械效率概念的建立过程,了解提高机械效率的意义和途径。 教学内容 教学重点: 1. 在实例中分辨出三个功:有用功、额外功、总功; 2. 知道机械效率的概念。 教学难点: 1.通过现实情境经历建立机械效率概念的过程,能够解决机械效率的相关简单问题。 教学过程 一、教学引入: 1. 动画引入:用三种方案将同样的沙子运上三楼。思考:三种方案中,哪种最好?(书P86)二、目标达成: (一)三个功 1.分析:这三种方案中做功情况有什么不同?(学生独立思考、小组讨论、全班交流) 2.分析:这些功里面,对我们有用的功是什么?对我们无用但不得不做的功是什么?(学生独立思考、选择学生交流) 3.结合本实例了解三个功的定义: (1)有用功(W有):为了达到某一目的而做的对人们有用的功。 (2)额外功(W额):对人们没用,但又不得不做的功。 (3)总 功(W总):使用机械时动力做的功。总功等于用用功与额外功的总和。 4.练习:(独立完成、全班交流) (1).用水桶从井中提水时,所做的有用功是 ,额外功是 ,总功是_ ; (2).如果桶掉到井里,从井里捞桶时,捞上来的桶里带了一些水,有用功是_ ,额外功是 _ ,总功是_ 。 (二)机械效率 5.计算:运沙子的三种方案中有用功、额外功和总功分别是多少?(分组计算) 方案1 方案2 方案3 有用功/J 额外功/J 总功/J 6.根据计算的数据分析:(1)哪种方案好?(2)为什么?(3)能不能用一个指标来衡量三种方案的优劣?(独立思考、小组讨论、全班交流) 7. 计算:三种方案中有用功与总功的百分比分别是多少?(分组计算) 方案1 方案2 方案3 有用功与总功的百分比 8.分析:用哪种方案好?为什么?(独立思考、全班交流) 9.知道机械效率的概念: (1)定 义:有用功跟总功的比值叫机械效率 。 (2)公 式: (3)思 考:a.机械效率有单位吗? b.机械效率会大于1吗?为什么? (4)进一步了解机械效率的概念:某起重机的机械效率是60% a.使用该起重机提升重物时,所做的有用功跟总功的比是_; b.使用该起重机提升重物时,所做的额外功跟总功的比是 _; c.有用功占总功的比例越大,机械效率越 。 10.一 些 机 械 的 机 械 效 率(知识拓展) 11.预习:测量、计算:滑轮组的机械效率: (1)思考、讨论、交流:使用滑轮组提升物体时,做的有用功是什么? 额外功是什么?总功是什么? (2)测量该滑轮组的机械效率: 待测物理量:_; 大 小:_。 (3)计算:该滑轮组的有用功、额外功、总功、 机械效率的大小各是多少?(先独立计算、再小组交流、然后全班展示评价) 三、小结: 本节课我学到了什么? 还有哪些没有解决的问题? 还想了解哪些机械效率的问题? 学科网(北京)股份有限公司 $