2023届高考语文论述类阅读专项复习：理解文章重要概念的含义和重要句子的含义

2023届高考语文论述类阅读专项复习：理解文章重要概念的含义和重要句子的含意 知识回顾 理解文章重要概念的含义 和重要句子的含意 一、理解文中重要概念的含义 概念是反映客观事物本质属性的思维形式。某一事物的所有性质及其同其他事物之间的关系，是事物的属性；其中，为该事物所特有的并对该事物有决定意义的属性，是其本质属性。文中的重要概念一般指与整体文意密切相关或文章重点论述的一个概念性的词语。对“重要概念”的考查，一般涉及以下两点：①根据上下文把握重要概念的语境义；②根据作者的观点理解重要概念的隐含义。 方法指导 1．弄清概念考查的角度 先根据题干和选项判断题目主要考查“重要概念”的内涵还是外延，然后采用不同的方法解答。 概念的内涵是指事物的本质属性，信息一般集中在文中的某一段落或层次，有比较具体的解释说明。概念的外延是指事物的外部特征，表现在各个方面，信息也分散在原文不同的段落或层次。回答考查概念的外延的题目时要注意找准、找全有关信息。 2．联系具体语境理解 上下文语境总是或多或少、或隐或显地包含这个概念的意思，或制约这个概念的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思。 3．明确做题步骤和方法 明确筛选区域→找准语句、段落中对概念的解释→提取关键词句（解释概念本质属性的词句）→组合成答案。在选择题的解题过程中还要注意对照各选项，以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。 二、理解文中重要句子的含意 所谓“文中重要句子”是就它们在文中的作用而言的，是对语段意义、篇章结构等内容或形式有决定性影响的句子。所谓“理解文中重要句子的含意”，包括以下三个层次：表层意思，即字面意思；句内意义，即句子的语境意义；句外意义，即言外之意。 方法指导 1．联系上下文理解文中句子 一个句子的准确含意是这个句子本身表现出的含意和上下文语境赋予它的深层含意的有机结合，理解句子首先要理解文意。另外，关注句子在文中的位置，对理解句子的含意也很重要。如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围把握其内涵；如果是总结句，就要结合其总结的范围加以分析；如果是过渡句，就要审视上下文，联系其承上启下的文字作出分析。 2．抓住关键词语来理解句子 要善于抓住句中的关键词语，结合上下文，挖掘其语境意义和言外之意。只要把句中关键词语的含义搞清楚了，推知整句的含意也就很容易了。 3．从句子的结构入手理解句子 对于结构比较复杂的单句，首先要抓主干，找准主、谓、宾，明确陈述对象。对于复句，要分清层次，可先找准第一层，然后从分句间的关系这个角度来把握复句表达的核心意思。 4．从分析修辞手法入手理解句子 对于运用修辞手法的语句，应从修辞本身的特点出发来分析、理解句子的含意，如比喻的相似性、借代的相关性等。 5．运用逻辑知识来判定对句子的理解是否正确 高考试题常常设置几个在逻辑上有错误的干扰项，如偷换概念、扩大概念外延、颠倒句子前后逻辑关系等，或把“果”说成“因”，把“因”说成“果”，对这种考题的判断，需要运用一定的逻辑知识。 对点训练 >>>> 信息类文本阅读 [适用于新高考卷地区] 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱。如何实现此种理想？路径就是“尽物之性”，即万物向荣，各尽其性。董仲舒在总结儒家的仁爱思想时所说的“质于爱民，以下至鸟兽昆虫莫不爱。不爱，奚足以谓仁？”实质上不过是对儒家天人合一思想下处理人与物之关系的延伸表达而已。不过，在先秦儒家看来，对动物的爱与对人的爱还是有区别的。这种有区别的爱源于儒家的差等之爱理念。这种差等之爱循着“亲亲——仁民——爱物”的路径递减。对人的爱尚且为差等之爱，对动物的爱自然又次之。 那么，在利用乃至食用动物方面，先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思想相一致的呢？他们的做法是：制天命而用之，杀伐以时。荀子认为人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵，而动物“有父子，而无父子之亲，有牝牡而无男女之别”，其道德地位自然低人一等，因此动物可以为人所用。不过他并不主张对动物的随便利用和过度利用，而是主张遵循自然规律而用，即“杀伐以时”。他说：“圣王之制也：草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。鼋鼍鱼鳖鳅鳢孕别之时，罔罟毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。”从实践层面讲，这种做法至少始于禹王时代。 （摘编自王云岭《儒家视野中人与动物的关系与启示》） 材料二： 我们之所以要坚持人与自然和谐共生，将其作为坚持与发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则，乃是因为人与自然是一个生命共同体。地球上本无人类，后来才有人类——地球形成已有45亿年，产生生命已有42亿年，出现人类不过短短