第3单元 提高练-【经纶学典】2023春五年级下册语文学霸提高班(部编版)

第三单元 汉字真有趣 基础巩固2 ★★★ 一、猜谜语 1.根据提示猜字谜。 (1)运用加减法猜字谜：鱼水相依( ) (2)运用象形法猜字谜：上面是三角形，下面是方形( (3)运用会意法猜字谜：千言万语( 2.下列字谜的谜底不正确的一项是 () A.四面不透风，中间常刮北风（图） B.三面有墙一面空，一个小孩儿坐当中（四） C.要一半，扔一半（奶）》 D.一个字，两张口，下面还有一只狗（哭） 3.看图猜成语。 井笑 二、连一连，用“○”圈出歇后语中运用谐音的字并写出来，再结合句子语境，选择恰当的歇后语填 空。（填序号） ①外甥打灯笼 谈不上( ②隔着门缝吹喇叭 一清二白( ③小葱拌豆腐 照旧( ④四两的棉花 名声在外( 1.尽管老师教育我们要讲卫生，勤洗手，但他还是 2.他做班长期间处理班级事务都是 因此得到大家的赞赏。 三、根据课文内容及搜集资料的方法，完成练习。 ①品 ②系 ③8器 1.上面是在象形字的基础上增加形符创造出来的形声字的是 (填序号)，我知道这个 字的简化字是 2.学了《有趣的形声字》后，乔乔对甲骨文的演变很感兴趣，她可以通过 网络搜索等方式搜集资料。利用网络搜索时，她可以检索的关键词是 31 学霸·提高班语文·五年级下 综合提升列 ★★★ 四、学完《汉字真有趣》这一课后，老师搜集了两则与汉字有关的趣味小故事，请你根据这些小故 事，按要求完成练习。 (一)还有两点 学校管后勤的胡主任非常抠门，常常叫食堂师傅打饭时尽量少给一点：他还总是写错字、读错 音，从不虚心学习。一次开会，他把冯老师念成了马老师。旁边的老师好心提醒道：“还有两点呢！” 胡主任一头雾水，答了一句：“我知道啊，这不是还没念完嘛！”大家更乐不可支了。 胡主任好不容易想明白问题出在哪儿，想纠正一下又怕失面子，便板起面孔说：“大家不要笑 了，少两点也没什么关系嘛！都是一个锅里打饭的同志，何必在乎这一点两点的？” 1.张老师说“还有两点”的原意是 胡主任却理解成 人 2.胡主任最后不仅不肯承认错误，还为自己平时的行为辩解，他的言外之意是 (二)无鸡之谈 从前有一个地主，很爱吃鸡，农户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。 有一个叫张三的农户，年终去给地主交租，并租第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交 完租，便向地主说起第二年租田的事。地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张 三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？” 旁人见了，故意捉弄地主道：“你的话变得好快啊！” 地主答道：“方才那句话是‘无（鸡）之谈’，此刻这句话是‘见（鸡）行事’。” 1.根据文意，在横线上分别填入“鸡”的同音字，还原词语。 2.请将文中地主化用的两个成语的本来的意思写在下面的横线上。 3.下列关于两则小故事，说法正确的一项是 A.故事（一）比故事（二）更生动有趣。 B.故事（一）与字形有关，故事（二）与字音相关。 C.故事（一）属于寓言故事，故事（二）属于神话传说。 D.故事（一）的主题是讽刺，故事（二）的主题是赞扬。 阅读提优知 ★★★ 五、阅读课外短文，完成练习。 仓颉(ji总)造字 ①人类早期是没有文字的。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用 32 第三单元学霸·提高班 过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的 结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广 泛。记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。 ②还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈 (小柿子叶)表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工 具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。 ③传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变 化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍(sǔ)稷(j)、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。 ④当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢 放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字 如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立… ⑤就这样，人类最早的文字之一—汉字诞生了。 资料链接：结绳记事即在一条绳子上打结，用以记事的方法。据古书记载：“结绳为约，事大，大结其 绳：事小，小结其绳。”即根据事件的性质、规模或所涉数量的不同结系出不同的绳结。民族学资料 表明，近现代有些少数民族仍在采用结绳的方式来记录客观活动。到了今