4凤阳花鼓（课件）花城版音乐三年级下册

凤阳花鼓 凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现为两个人,一人击鼓,一人口唱小调,歌曲都是较为悲切的内容。旧时期的凤阳旱涝灾荒不断,许多人唱着花鼓乞讨为生,凤阳花鼓也就成了当时讨饭的象征。 凤阳花鼓 说凤阳, 道凤阳, 凤阳本是好地方, 自从出了朱皇帝, 十年倒有九年荒。 大户人家卖牛马, 小户人家卖儿郎, 奴家没有儿郎卖, 身背花鼓走四方 思考:旧时期的凤阳歌带给同学们的心情是怎么样的?如果老师给你们一个调色板,你会用什么样的颜色来表达歌曲? 灰色代表悲伤的心情; 黑色代表当时社会的黑暗; 棕色代表当时环境的萧条。 苦难的生活总会过去,美好的生活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的美好景象: 凤阳人民的生活条件在发生着翻天覆地的变化,旧时期的凤阳花鼓是乞讨的象征,那新时期的凤阳花鼓又有怎样的变化呢?接下来我们一起看一下新时期的凤阳花鼓! 改革开放以后凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化,凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具,凡是遇到喜事接待宾客时凤阳人总要热情的表演一番,凤阳花鼓的名声也越来越大,近年来还走出国门到外国演出获得外国友人的赞誉。凤阳花鼓有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称,并入选首批国家级非物质文化遗产名录 。 新的凤阳歌和旧的凤阳歌在歌曲的情绪上有什么变化? 悲伤→欢快 如果现在再给同学们一个调色板,你会用什么样的颜色来表达这首歌曲? 红色 请同学们再听歌曲,你认为这首歌曲哪个地方最有意思? “得儿铃铛飘一飘”是歌曲的衬词,衬词是民歌的一大特点。其中“得儿”是模仿鼓震动的声音,“得儿”是儿化音不能分开唱,“飘一飘”是鼓上的穗子。 切 分 音 强弱规律:弱 强 弱 课后小结: 在本节课的学习中,同学们了解了安徽民歌《凤阳花鼓》,通过新旧两首凤阳歌的对比,感受到了歌曲所表现出来的不同的情绪,懂得了歌曲产生的时代背景,也明白了民歌的产生来源于生活。那么,老师希望同学们可以珍惜现在的美好生活,去热爱生活,发扬民族文化。 同 学 们 再 见! 张 老 师 再 见! 用“大切分”节奏来下课: $