凤阳花鼓（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 春季 课题 《凤阳花鼓》 教科书 书 名：义务教育教科书音乐 出版社：花城出版社 教学目标 1.审美感知：通过聆听、演唱、合作表演《凤阳花鼓》，感知中华传统民歌的美。 2.艺术表现：能够学习并探索用正确的歌唱方法及音色进行二声部的演唱，培养学生的合唱能力。 3.创意实践：能够用凤阳花鼓、三角铁、铃鼓、木琴等乐器为歌曲伴奏。 4.文化理解：能了解凤阳花鼓，增强民族自信。 教学重难点 教学重点： 用优美的声音展示民歌的韵味。 教学难点： 体验合作，用协和的声音完成二声部的演唱。 教学过程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 一、感知歌曲 引出主题 1.完整聆听歌曲，跟随老师律动： A乐段律动拍手拍腿： B乐段律动拍手。 提问：刚刚这首歌曲表达了怎样的情绪？欢乐的，喜气洋洋的。 2. 请学生聆听歌曲进行声势律动，教师在A乐段演奏凤阳花鼓，提问：老师带来了什么乐器？介绍凤阳花鼓及表演形式。 1.学生一边聆听音乐，一边跟随教师用身体律动模仿低声部节奏型，感知歌曲情绪。 2.学生聆听音乐进行声势律动，认识凤阳花鼓。 1.初听歌曲及律动让学生了解歌曲的情绪。 2.通过凤阳花鼓的演奏引出本课主题。 展开阶段 二、学唱歌曲 解决难点 1.请学生模仿花鼓的声音： 后带入旋律演唱伴奏声部： 2.教师加入木琴并演唱A乐段旋律与学生进行二声部合作。 3.教唱旋律声部。先用lv哼唱，后简谱视唱教唱。 4.讲授切分音知识点，带学生感知重音变化，后进行切分音乐句教唱。 5.请学生进行完整歌谱视唱，后加上歌词演唱A乐段。 6.提示学生二声部合唱要点，加入伴奏声部，进行二声部演唱 1.熟悉低声部的节奏及音高。 2.演唱低声部与老师进行二声部的合作。 3.通过哼唱及简谱视唱学唱旋律。 4.切分音乐句学唱。 5.简谱视唱后加入歌词进行完整的演唱。 6.二声部合唱。 1.用凤阳花鼓及木琴层层深入，让学生熟悉低声部节奏及旋律的同时，能够感知二声部。 2.通过哼唱、简谱视唱、难点乐句学唱，让学生熟悉旋律演唱旋律声部。 3.解决好单个声部后进行二声部练习。 拓展阶段 三、乐器探索 韵味体验 1.展示第二部分乐谱，教唱歌曲，提问：得儿是什么意思?总结衬词。 2.用口传心授让学生感受歌曲韵味进行演唱。 3.展示铃鼓、三角铁节奏谱，让学生视奏。 4.请学生完整演绎凤阳花鼓。 1.学唱第二部分歌曲，感受衬词韵味。 2.视奏铃鼓三角铁歌谱，边唱边为B乐段伴奏。 3.整首歌曲完整演唱。 用打击乐器丰富学生二声部体验。 总结升华 四、总结歌曲 布置作业 教师总结：民歌是我们中华民族的瑰宝，老师希望大家能够在学习了解的过程里热爱民歌、传承民歌，让世界听听我们民族的声音。 感受民歌，热爱民歌，完成作业传递民歌的美，增强民族自信。 总结并通过作业与生活结合，让学生增强民族自信。 学科网（北京）股份有限公司 $$