3 他___了-【实用写作】2022-2023学年五年级下册语文同步作文课堂指导写作全程

3 他 了 23 他 了 生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻? 把题目补充完 整,如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下,当时发生了什么事? 事情的前因后果是什么? 把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写 具体,反映出他的内心。 写好后,和同学交流,看看有没有把人物当时的表现写具体,反映出他 的内心,然后对不满意的地方进行修改。 作文准备 学 审 题 1.首先将题目补充完整。想一想,你想写人物开心、悲伤、还是生气的样子? 2.你所描写的人物为什么会是这个样子? 当时发生了一件什么事? 将事件 的前因后果讲清楚。 3.这个人物的面部表情是什么样的? 说了什么话? 有什么举动? 将其神 态、语言、动作细致地刻画出来。 24 学 方 法 怎样才能把人物刻画得惟妙惟肖? 技巧一 肖像描写。通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特 征的描写,来揭示人物性格的一种方法。人物的外貌和内心世界有密切的联系, 通过外貌描写,能揭示人物的身份,表现人物性格、精神面貌和思想品质,展示人 物在特定场合的内心世界,使人物的形象更丰满,给读者留下深刻印象。 总之,外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对不分主次,从头写到脚、千人一貌 的写法,并且要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。 技巧二 语言描写。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想 性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言, 见其人”的作用。语言 描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以表现人物 的个性特点和中心思想的语言写进文章中;二是语言描写要符合人物的身份、性 格、文化修养和所在场合等方面的特点。 技巧三 动作描写。通过动作来表现人物的思想性格的一种描写方法。 一个人的行为、动作,往往是他的性格特征、思想感情的最真实的外化。看一个 人,不仅要听他怎么说, 更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作 描写是刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎 样描写人物的动作呢? 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但没 有必要把这些动作一个不少地写出来。这就要求我们选择那些关键性的、最有 意义的动作来写。 其次,动作要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特 色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。 技巧四 心理描写。心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物的内 心世界,是指喜、哀、乐、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当 地描写人物心理, 可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是: 要真实、有根据;人物的心理变化要自然、合情合理;心理描写要为文章的中心思 3 他 了 25 想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。 好 素 材 􀳋 这次测试,我得了满分。老师说:“最后那道题超纲了,没想到你用那么 短的时间便写出来了。”听了老师的话,我开心地笑了。心想:这全是老爸的功 劳。回到家,我把奖状和试卷拿给爸爸看。爸爸仔细地审视着每一道题,看到最 后一道题时,突然抬头看了看我,又点了点头,满意地笑了。我读懂了那个笑,里 面充满了赞许、骄傲、自豪。爸爸平时很严厉,但这次,他终于笑了。 􀳋 昨夜下了一场小雨,又重新洗净了油菜花的花瓣,花瓣上滚动着晶莹的 雨珠,低矮的花丛只到女孩儿的膝盖,看着那么招人喜爱。她蹲下来,轻轻抚着 娇嫩的花瓣,花瓣有一种蚕丝般的丝滑。精致的花瓣托着精致的花蕊,一阵微风 拂过,油菜花在风中轻轻地摆动,好似女孩子害羞地扭着身姿。她找了一片比较 干燥的空地坐了下来,周围是一片金黄。又是一阵微风拂过,飘来阵阵花香,那 么沁人心脾。女孩儿被这迷人的花朵和沁人心脾的花香陶醉了。 作文课堂 改 作 文 他笑了 他,是一位聋哑人。 他的个子很高,因为他的入学年龄与我们不一 样,自身的缺陷又使他的心理年龄和我们相差悬殊, 也没什么办法。正因为如此,没有多少人会愿意和 他一起玩,他凭借助听器还能勉强与我们交流,说话 一字一顿,发音不准,有些像婴儿刚学说话时的语 表 述 不 准。 聋 哑 人 是 失 聪 且 不 能 说 话的。 这 一 段 有 很 多 语 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26 调。他让我们感到有些不舒服,因为与他的交流障 碍重重。在我的记忆中,仅有那一次,他最终笑了 一回。 那是在期末音乐考试的时候,我们都要一个一 个上讲台唱歌,教师打分。他竟然主动要求上台唱 歌!