第5课 主题2 算术运算 课件-2022-2023学年闽教版（2020）信息技术七年级下册

厦门市松柏中学初中信息技术 廖鹭峰 第五课 顺序结构 主题2：算术运算 1 运算规则 2 动手实践：三个小朋友分糖果 3 实践创新：求三位数数字之和 1 运算规则 课堂任务一:尝试输入以下4个代码片段,观察它们的运行结构.说明了除法运算的哪些特征? #include <stdio.h> int main() { { int x=10;float y; y=x/3; printf("%f ",y);} {float x=10; float y; y=x/3; printf("%f ",y);} {int x=10; float y; y=x/3.0; printf("%f ",y);} {float x=10; int y; y=x/3; printf("%f",y);} return 0; } 算术运算 输出结果分析： 变量x整型，x/3为整除，赋值给y值为3；变量y实型，输出没有规定小数位数，默认为6位小数 变量x实数，x/3不是整除，赋值给y值为3.333333；默认为6位小数 虽然变量x整型，x/3.0不是整除，赋值给y值为3.333333；默认为6位小数 变量y定义为整型，输出格式规定为实型，类型错误，结果都为0 +（加号） 加法运算 (3+3) –（减号） 减法运算 (3–1) 负 (–1) *（星号） 乘法运算 (3*3) % 取模运算符，结果为整除后的余数（取余） / 分子除以分母 ++ 自增运算符，整数值增加1 －－ 自减运算符，整数值减少1 运算规则 示例 定义变量x为整型，并赋值10； 变量x+20=10+20=30，并赋值给y； 定义变量x-20=10-20=-10； 定义变量x*20=10*20=200； 定义变量x/3=10/3=3，整除3，结果为整数； 定义变量x%3=10%3=1，%求余数； 先执行y=x=10,再执行x++，x++ ——→ x=x+1=10+1=11； 先执行y=x=11,再执行x--，x-- ——→ x=x-1=11-1=10，； 2 动手实践 三个小朋友分糖果 三个小朋友分糖果（p70） 算法分析 算法分析 自然语言描述 有甲、乙、丙三个小朋友。甲有x粒糖果，乙有y粒糖果，丙有z粒糖果。现在他们做一个游戏：从甲开始，将自己的糖果平均分三份，自己留一份，其余两份分别给乙和丙，多余糖果自己吃掉，然后乙与丙也依次这样做。问最后甲、乙、丙三人各有多少粒糖果？ 用x、y、z三个整型变量表示甲、乙、丙的初始糖果数。 先将甲的糖果分成三份，每份为x/3，那么现在甲的糖果数为x=x/3，乙的糖果数y=y+x，丙的糖果数z=z+x； 接着，将乙的糖果分成三份，每份为y/3，现在乙的糖果数为y=y/3，甲的糖果数是x=x+y，丙的糖果数为z=z+y； 最后，将丙的糖果数分成三份,每份为z/3，现在丙的糖果数为z=z/3，甲的糖果数是x=x+z，乙的糖果数为y=y+z。 三个小朋友分糖果（p70） 流程图 算法分析 开始 输入x,y,z的值 x=x/3;y=y+x;z=z+x y=y/3;x=x+y;z=z+y z=z/3;x=x+z;y=y+z 输出x,y,z的值 结束 三个小朋友分糖果（p70） 程序代码 3 实践创新 三位数数字之和 完成教材p71的实践创新任务，输入一个三位正整数，求出每个数位上的数字之和。如123，每个数位上的数字之和为6。（1+2+3=6） 百位：bai=i/100 十位：shi=(i-bai*100)/10 个位：ge=i-bai*100-shi*10 算法分析 百位：bai=i/100 十位：shi=i/10%10 个位：ge=i%10 算法分析一 算法分析二 变量名 百位：bai 十位：shi 个位：ge 三位数数字之和（p71） 三位数数字之和（p71） 流程图 算法分析 开始 输入三位正整数 求百位数字：bai=i/100 求十位数字：shi=i/10%10 求个位数字：ge=i%10 输出sum的值 结束 求三个数之和：sum=bai+shi+ge 程序代码 三位数数字之和（p71） 谢谢光临指导 $