1.6《食物链和食物网》（课件）五年级下册科学教科版

食物链和食物网 教科版 五年级下 1 新知导入 我们在田铺里种植的绿豆苗越长越高了，它们生虫子了没有？ 绿豆苗一些叶子表面被虫子吃成许多小洞。 新知讲解 绿豆苗的叶子上经常会看到蚜虫和瓢虫。 蚜虫是植食性昆虫，个体非常小，通常以新鲜植物的汁液为食物。 瓢虫是肉食性昆虫，俗称“花大姐”，最爱吃蚜虫。 新知导入 蚜虫吃植物，瓢虫吃蚜虫，瓢虫会被绿豆苗周围种生物吃掉？ 瓢虫会被蜘蛛吃掉，蜘蛛会被鸟吃掉。 新知导入 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 新知讲解 一、认识食物链 我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系，所以绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛和小鸟之间的关系可以表示为： 绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟 新知讲解 动物消耗食物是为了而获得能量。 在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？ 绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的能量会流向蜘蛛；蜘蛛被小鸟吃掉，蜘蛛的能量流向小鸟。 箭头“→”表示营养(能量)的流动过程 新知讲解 我们的绿豆苗圃中还可能存在哪些食物链？ ◆小草→蜗牛→小鸟 ◆绿豆苗→蟋蟀→小鸟 ◆落叶→蚯蚓→小鸟 新知讲解 食物链套筒游戏 ①印有落叶、瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蚜虫、绿豆苗、小草、小鸟的卡纸卷成圆筒。 ②被吃的圆筒套入吃的圆筒内。如，绿豆苗被蚜虫吃，就把绿豆苗的圆筒套入蚜虫的圆筒内。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。…… 新知讲解 研讨：在食物链中，绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？ 绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？ 绿豆苗从周围的环境中获取阳光、水、空气等，然后通过自身的光合作用制造生长所需要的物质，同时又通过直接或间接被其他动物食用，使自身体内的有机物和能量在不同动物中传递。 新知讲解 二、认识食物网 阅读动物的食性介绍资料，在“活动手册”上试着用箭头表示它们之间的食物关系。 生物间的食物关系 提示：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。 新知讲解 观察这张生物间食物关系图有什么发现？ ◆这些生物之间的食物关系联系在一起像一张网。 ◆有的生物会被很多种动物吃，有些动物能以多种生物为食。 生物之间因为食物关系相互联系在一起而呈现的网状关系，称为食物网。食物网是能量流动和物质循环的主要渠道，是构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。 新知讲解 在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？ 如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。 以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。 食物链或食物网中任何一种生物的变化都会影响其他生物的生存，所以保护一种生物就是保护了多种生物。 新知讲解 你还知道自然界的生物之间有着哪些食物关系。 草→兔→鹰 草→鼠→狐 草→兔→狐 草→鼠→鹰 草→鼠→蛇→鹰 ◆草原上生物间食物关系 新知讲解 ◆池塘里生物间食物关系 水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼 不同的区域内各种生物由于生存的需要相互之间都会形成一定的食物关系。 新知讲解 三、做模拟食物网游戏 材料准备 棉绳 生物头环 塑料套圈 新知讲解 ①选择班里的2名同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 ②"生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。 游戏步骤 新知讲解 ③减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。 新知讲解 在食物网内一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。 “模拟食物网游戏”小结 课堂练习 1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语食物链的是（ ） A.阳光→蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C.蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉螳螂→黄雀 2.下列食物链中，正确的是( ) A.树叶→蝉→黄雀→螳嫏 B.狼→狮子→羊→草 C.昆虫←青蛙←蛇 D.小麦→鼠→蛇→鹰 B D 课堂练习 3.关于食物链，下列说法错误的有( ) A.阳光和植物构成了食物链 B.食物链中能量是依次传递的 C.食