6 摸一模 画一画（教案）人教版（2012）美术一年级下册

小学美术备课专用【课时设计】 课 题 《摸一摸画一画》 课 时 1 课 型 造型.表现 适用年级 小学一年级 设计者 课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为:尝试使用不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 教 材 分 析 《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容,属于“造型.表现”学习领域。本课的内容比较抽象,但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式,但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中,使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。触觉的独特感受,发展视觉表达能力。 本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《瓢虫的花衣裳》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合,绘画与工艺结合的,多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。 学情分析 一年级学生经过一学期系统的学习,对于美术的一些基本应用已经掌握,学生还处于低年龄段,对生活中的各种物品有着浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的设计、装饰能力,在对物品的绘制过程中,可以充分调动学生的脑、眼、耳、手,感受到大自然带来的乐趣,增强环境保护意识。 学 习 目 标 1.通过观察和触摸,看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。 2.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,学会装饰的手法。 3.通过对不同作品和范作示例的理解,进行绘画创作,说一说自己的创意,提升造型表现能力和语言表达能力。 教学重难点 1.学生通过视频图片,小组交流让学生通过观察和触摸,看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。学生能用自己的语言,正确流利,表达出来。(这一环节的评价任务对应的教学目标1的内容。) 2. 通过探究,引导,体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,学会装饰的手法,有创意,构图合理、画面完整,用色考究。(这一环节的评价任务对应的教学目标2的内容。) 3.感知艺术创造的美感,学生体验创作的乐趣,美化生活的能力;使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣,表现突出,语言规范。(这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。) 本课所需条件 教材资源 课本、教参 媒介资源 多媒体课件、网络资源 教具资源 辅助课件做出的美术教具 学习活动 评价任务 评价标准 学习活动: 课前准备:同学们,我们最喜欢的美术课,马上就要开始了,上节课老师布置给你们准备的学具,你们都准备好了吗?好小组长,检查一下。 (设计意图:每堂课检查学生工具情况,能促使学生不要忘了带学习用品上课,不带学具,很难完成教学内容) 学习活动一: 导入 1、师:同学们,今天老师给大家带来了一个百宝箱,这个箱內有好多宝物,每个同学都可以拿到,但要看看你有没有本事拿到它。 在拿宝物前,老师要先问问大家人都有那些感觉呢?(学生回答:听觉,视觉,触觉,嗅觉,味觉五种感觉) 好,今天我们就利用这几种感觉作画。 引出课题一一板书《摸一摸画一画》 2、 讲授 通过老师的板书,同学们可以看出这主要用了这五种感觉的哪种感觉呢? 回答:(触觉) 学习活动二: 好,老师这就来说说游戏的要求,老师的这个宝箱上盖着布,找位同学到前边来,老师把你的眼睛蒙上然后你在宝箱中拿出一件物品. 然后你在宝箱中拿出一件物品,你只可用手摸,摸出后到黑板上画出来,摸时下面的同学谁也不许告诉他,看看他摸的对不对。 讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后,由全班同学点评看看这位同学画的是否正确,然后向这位同学进行提问,你是通过什么来摸出这种物体的呢?(如:摸出的是苹果,学生说苹果外部给我的感很光滑,外部是圆形的,上下都有坑,上部还有个把,用鼻子闻还有一股清香味,就确定它是苹果并把它画下来。) 师:这位同学说的真好,他除了运用触觉,还用了嗅觉,并画出了它的形状,画得真好,这个苹果就送给你。 学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法,了解不同物体就会有不同的质感,从而解决本课的教学重点。另ー个同学摸到的是玩具熊,学生画好后问他是通过哪些特点摸到的。(学生说用手摸到毛茸茸的感觉.外部有圆形的头,半圆形的耳朵,圆的鼻子,四条毛茸茸的腿。一闻有股毛线味,不能咬。)学生说后教师总结,通 过总结点评学生作业,问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢?而光滑的物体又怎样表现呢?(生:不同材质物体的不同表现方法,如:毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表现,坚硬的物体又怎样表现等。) 师:我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践,自己总结来解决教学难点。 教师再进行示范毛绒玩具和石头、木材和豆粒等的表现方法。 其他学生作品欣赏 学习活动三