第1单元 诗的国度·中华传统文化经典研习 单元纵深串联（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版2019）

诗的国度•中华传统文化经典研习 第一单元　 单元纵深串联 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 对比点 相同点 不同点 人物形象 ①女主人公都生活在男权社会里，都没有独立的经济地位，身份地位低下； ②女主人公都具有温柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征； ③女主人公都忠于爱情，渴望幸福； ④女主人公都是被压迫的对象，婚姻都是悲剧结局 ①《孔雀东南飞》比《氓》塑造的人物更多，除男女主人公外，还有焦母、刘母、刘兄等； ②《孔雀东南飞》中的女主人公形象更为饱满、立体，性格更为丰富、复杂，表现更有力度； ③《氓》中女主人公是自由恋爱，而刘兰芝的婚姻是媒妁之言、父母之命； ④人生结局不同，《氓》中女主人公决绝反省婚姻，顽强生活，而刘兰芝性格更为刚烈，以死殉情； ⑤刘兰芝形象的塑造更多体现出反封建礼教的思想，而《氓》中女主人公的形象侧重于反映当时社会环境下男女在社会地位、经济地位上的不平等 语文　选择性必修　下册 　 对比点 相同点 不同点 语言风格 ①两诗都运用了叠音词，声韵铿锵，色彩鲜明，富有音乐性； ②两诗都是民歌，语言都质朴、通俗，朗朗上口 ①《氓》是二节拍的四言诗，带有很强的节奏，韵律分明；《孔雀东南飞》是三节拍的五言诗，节奏丰富多变； ②《氓》中经常运用“之”“也”“矣”“焉”“哉”等语气词，加强了抒情和议论语气。《孔雀东南飞》则运用了“公姥”“父兄”“弟兄”“作息”等偏义复词，使文辞圆融且富有文采，诵读起来，给人以宽缓不迫之感； ③在通俗化、个性化等方面，《孔雀东南飞》更胜一筹。描摹情态，铺叙事物，通俗易懂；人物对话，真实贴切地反映出人物性格与心理 语文　选择性必修　下册 　 对比点 相同点 不同点 表现手法 ①这两首诗都运用了赋、比、兴的表现手法； ②都运用了环境描写来渲染人物心情，或暗示人物命运； ③都运用了虚实结合的写法。两首诗中对往昔的回忆为虚写，叙述现实为实写 ①《氓》用第一人称“我”的口吻叙述，而《孔雀东南飞》用第三人称叙述； ②《氓》主要采用对比手法，融抒情叙事为一体，时而夹以感慨式的议论。《孔雀东南飞》多用排比铺陈，少有议论； ③《氓》出自《诗经》，属现实主义。《孔雀东南飞》属乐府诗，是现实主义和浪漫主义的结合(如夫妻化鸟相向而鸣)； ④《孔雀东南飞》有多处细节描写，《氓》中多概述性描写 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 整合点一：意象 本单元诗歌都使用了鲜明的意象表情达意，营造意境。请回答下列问题，体会各篇所用意象及其意蕴作用。 1．《氓》中三处写到“淇水”，请赏析其作用。 答：_______________________________________ 提示　《氓》中三处写到淇水，所写淇水有实有虚，成为一场悲剧婚姻的见证：谈婚论嫁时，“送子涉淇”，淇水喻示了爱情的缠绵；遭弃归途中，淇水湿帷，暗合了婚姻的变故；归家静思时，“淇则有岸”，淇水反衬了悲剧的宽广。 2．《离骚(节选)》中描写花草的用意是什么？ 答：_______________________________________ 提示　诗中描写花草的诗句有“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。这些香草、香花，大都象征了诗人美好的品德和高尚的节操，表现了诗人注重自己的道德修养，始终保持高洁的情操，不肯同流合污的品质。诗中描写花草的诗句还有“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等。这些诗句交代了诗人被疏离、贬黜的原因及被疏离、贬黜后的行为。在被疏离、贬黜后的恶劣处境中，诗人仍驾着马车缓行 在长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈，依旧以荷叶、荷花为衣裳，表现了无论是“进”还是“退”，清白的操守和报国的理想始终不变，九死无悔。诗人展开丰富的想象，用“蕙”“茝”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的芳香，更能为一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心引