第4单元 求真求实·科学与文化论著研习 单元纵深串联（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版2019）

求真求实•科学与文化论著研习 第四单元　 单元纵深串联 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 主要概念 基本观点 现象或事实 【浑盖之争】浑天说和盖天说本质上完全不同，盖天说主张天在上，地在下，天地等大； 中国古人对天体结构问题的关注程度高 从公元前2世纪浑盖之争登上历史舞台，一直到公元12世纪学者们仍然在讨论浑天说和盖天说的孰是孰非 古人在浑盖之争中注重学说是否符合实际情况，而不看其是否遵循某种先验的哲学观念 古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的是究竟哪种学说更符合观测结果 语文　选择性必修　下册 　 主要概念 基本观点 现象或事实 而浑天说主张天在外，地在内，天大地小 浑盖之争符合学术发展规律，政治和宗教等非学术因素没有介入争论 南朝的梁武帝偏爱盖天说，但并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的宇宙结构学说的事例 浑盖之争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得 《太初历》，是浑盖之争的直接产物；在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，在浑盖之争过程中得到了合理的解答；在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 整合点一：内容和思路 阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。然后再总结一下，想一想，阅读这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？ 示例 《自然选择的证明》 主要概念 基本观点 现象或事实 【种】生物分类上的一个基本单位，起源于共同祖先的，形态结构相似，有一定分布区域， 反驳神创论 物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种；大属内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体，这两点都与变种的特征相似 主要概念 基本观点 现象或事实 彼此可以自由交配并产生与亲本相似、有生育能力的正常后代(除少数例外)的这样一群个体就是同一种 自然界中没有飞跃 一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造 主要概念 基本观点 现象或事实 【亚种】种内个体之间有显著差异的种内变异类型，是个体在地理上和生殖上充分隔离后所形成的群体，在形态结构和生理特征上与原种有明显的不同，在地理上也有一定的大的地带性分布区域，亦称为地理亚种 自然选择使自然界处处充满着美 拿鸟类来说，性选择使雄鸟的鸣叫声不仅取悦了雌鸟，同时也给人类以一种莫大的享受。花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫发现、光顾并传粉 主要概念 基本观点 现象或事实 【变种】种内变异类型，在形态结构特征上与原种有明显的区别，在地理上没有明显的地带性分布区域 本能是通过自然选择缓慢获得的 为什么南美洲热带和温带的鸫类，与我们英国的那些物种一样，要在其所筑的巢内糊上一层泥土 生物以共同的世代谱系相连接，其变异的方式也相同 在同一块大陆上，在极为不同的条件下，在炎热和寒冷的环境中，在高山和低地，在沙漠与沼泽，每一大纲中的大多数生物是有明显联系的 《宇宙的边疆》 主要概念 基本观点 现象或事实 【光年】光在宇宙真空中沿直线一年时间走的距离，是天文学中常用的距离单位 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的、典型的地方 宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里 主要概念 基本观点 现象或事实 【