内容正文:
课时夯基过关练
11.1.4棱锥与棱合
核心素养达标夯实基础
一、选择题
③棱台的各侧棱的延长线交于一点;
1.下面图形中,为棱锥的是(
④有两个面互相平行且相似,其余各面都是
梯形,则此几何体是棱台.
8.若正四棱台的上、下底面边长分别是5和7,
对角线长为9,则该棱台的高为
①
②
③
④
三、解答题
A.①③
B.①③④
C.①②④
D.①②
9.正三棱锥的底面边长为3,侧棱长为23,求
2.有两个面平行的多面体不可能是(
)
正三棱锥的高.
A.棱柱
B.棱锥
C.棱台
D.以上都错
3.如图所示,在三棱台A'B'C'一ABC中,截
去三棱锥A'一ABC,则剩余部分是(
A.三棱锥
B.四棱锥
C.三棱柱
D.三棱台
10.已知正四棱台的上、下底面面积分别为4,
4.有一个多面体,由四个面围成,每一个面都
16,一侧面面积为12,分别求该棱台的斜
是三角形,则这个几何体为(
高、高、侧棱长
A.四棱柱
B.四棱锥
C.三棱柱
D.三棱锥
5.一个正三棱锥的底面边长为3,高为√6,则
它的侧棱长为(
)
A.2
B.2√3
C.3
D.4
二、填空题
6.一个棱台至少有
个面,面数最少的
棱台有
个顶点,有
条棱
7.下列说法正确的序号是
①棱锥的侧面不一定是三角形;
②棱锥的各侧棱长一定相等;
·数学·
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、第十一章立体几何初步
核心素养培优拓展提升
1.下列说法正确的是(
(1)折起后形成的几何体是什么几何体?
A.有一个底面为多边形,其余各面都是有
(2)这个几何体共有几个面,每个面的三角
一个公共顶点的三角形,由这些面所围
形有何特点?
成的几何体是棱锥
(3)每个面的三角形面积为多少?
B.用一个平面去截棱锥,棱锥底面与截面之
间的部分是棱台
C.棱柱的侧面都是平行四边形,而底面不是
平行四边形
D.棱柱的侧棱都相等,侧面都是全等的平行
四边形
2.(多选题)如图,若ABCDEF
A1BC1D1E1F1为正六棱台,则下列说法
正确的是(
A
A.直线AB与C,D,是异面直线
B.直线AB与D1E1平行
C.线段BB1与FF1的延长线相交于一点
5.如图,在侧棱长为2√3的正三棱锥V一ABC
D.点F,到底面ABCDEF的距离大于点
中,∠AVB=∠BVC=∠CVA=40°,过点
B,到底面ABCDEF的距离
A作截面△AEF,求截面△AEF周长的最
3.已知三棱台ABC一A'B'C'的上、下两底面
小值.
均为正三角形,边长分别为3和6,平行于底
面的截面将侧棱从上到下分为长度之比为
1:2的两部分,则截面的面积为
4.如图,在边长为2a的正方形ABCD中,E,
F分别为AB,BC的中点,沿图中虚线将3
个三角形折起,使点A,B,C重合,重合后
记为点P.问:
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·数学·2.B解析:易知该棱柱为五棱柱,共有5条侧棱
线,其长为√DC2+CC,2=√4+2=2√5】
5.C解析:如图所示,正三棱锥S一ABC中,O为
且相粒长相等,故关翻陵长为9
=20
3.A解析:先将模块⑤放到模块⑥上,如图(1)所
△ABC的中心,SO为正三棱锥的高,则SO
示;再把模块①放到模块⑥上,如图(2)所示:再把
√6,AB=3,易知OA=√5,∴.在Rt△SOA中,SA
3.A解析:A是三棱柱的平面展开图,B是三棱锥
模块②放到模块⑥上,如图(3)所示,所以选择模
的平面展开图,C是四棱锥的平面展开图,D不是
=√/S02+OA2=√/6+3=3.
2.A解析:两个☆不能并列相邻,两个※不能并
块①,②,⑤能够完成任务.故选A.
三棱柱的平面展开图,故选A.
列相邻,故选A.
4.D解析:长方体ABCD一A1B,C1D1被两平面
3.ABC解析:通过观察题图,根据空间中点、线、面
分成三部分,其中有两个三棱柱,它们的底面都是
之间的位置关系的定义可得,A、B、C正确;因为
直角三角形;还有一个是底面为六边形的直棱柱,
平面AA,C1C∩平面BB,C,C=CC1,故D错误,
所以这三个几何体中棱柱的个数为3,故选D.
(1)
(2)
(3)
4.60°解析:将平面图形翻折,折成空间图形,如
6.569
5.48
4.解:(1)将长方体与顶点A,B相关的两个面展
图.由图可知AB=BC=AC,所以△ABC为等边
7.③解析:棱雏的侧面是有公共顶点的三角形,但
6.③④解析:①错误,棱柱的底面不一定是平行四
开,共有三种方式,如图所示:
三角形,所以∠ABC=60」
是各侧棱不一定相等;棱台是由平行于棱锥底面
边形;
则AB的长就为最短路线.
的平面截棱锥得到的,故各个侧棱的延长线一定
②错误,棱柱的底面可以是三角形:
若蚂蚁沿前侧面和上底面爬行,如图1,
交于一点;棱台的各条侧棱必须交于一点,故
③正确,由棱柱的定义易知
则