Unit2 How do you come to school？ 第1课时 (教学设计) storytime-【上好课】五年级英语下册同步精品系列 （译林版三起）

Unit2 How do you come to school? Story time 单元 Unit2 课时 第 1课时 教学 目标 1. 能听懂、会说、会读bus, taxi, metro, on foot等交通工具类单词及词组。 2. 能初步运用句型How do/does …come to school?及回答I … by/on …。 3. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。 4. 学生能够观察图片，获取相关内容信息，理解对话大意。 5. 学生能与他人讨论研究，形成与人合作的学习品质。 教学 重难点 重点： 1. 能听懂、会说、会读bus, taxi, metro, on foot等交通工具类单词及词组。 2. 能初步运用句型How do/does …come to school?及回答I … by/on …。 3. 能较流利、有感情地朗读故事。 难点： 1. 能初步运用句型How do/does …come to school?及回答I … by/on …。 2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。 3. 学生能够分析每个人乘坐不同交通工具的原因，并且可以描述出来。 学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生，五年级的学生已掌握部分交通工具的单词，学生能够在情境中运用本课时出现的句型，学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生能够独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。 教学 工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 情景导入。通过创设喜欢哈利波特故事，导入新授句型How does he come to school?引出交通词汇。既复习了旧知又为新授做好了铺垫。 再通过视频游戏不同形式，初步学习出行交通工具，揭示教学内容。 Step 1 : Lead-in 1.Let’s talk T:What fairy tales do you like? 2.Let’s think S1:How does Harry Potter come to school? S2:He comes to school by train. 3.Watch and say Quick respond 快速反应！ 看卡通快速说出交通工具！ 4.Missing game 说出消失的交通工具。 本环节以旧引新的方式激活学生已有的知识储备，还吸引学生的注意力，揭示本课的学习主题。为下面课文内容的学习做铺垫。根据学生年龄特点，喜欢画面视频活动，初步学习交通词汇进行语言学习，再以游戏活动进一步巩固词汇。 学习任务二： 对话活动。利用图文并茂的城市地图，了解教师的住处，到学校的交通工具，复现了交通工具，学习相关语法知识点。激发学生兴趣，学生互动问答的过程中，逐步达成词汇与相关句型的学习。 Step 2：Dialogue activity 1.Get to know T：I come to school by bike. 2.Let’s learn by +交通工具：表示“乘……” 3.Ask and answer A: How do you come to school? B: I come to school by... I come to school on foot. 4.Let’s conclude live near school/live far from school 本环节将语法知识融入到活动操练中，促进学生对英语课堂教学的热爱。在学习的过程中掌握交通方式及地点类词汇，以及主要句型Where?和How?及其问答，并能自然引出课文人物。 学习任务三： 语篇呈现。语篇教学离不开教师对学生阅读技巧的指导。学生在完成教师精心设计的问答、标注、匹配、圈划等学习任务的过程中，循序渐进地掌握课文内容，深入理解语篇对话中所蕴含的信息，为后面的对话提供框架。最后，引导学生通过多种朗读方式巩固课文，加深理解，基本达到熟读的程度。 Step 3 : Presentation time 1.Look and guess What are they talking about? 2.Listen and check They’re talking about how they come to school. 3.Watch and match How do they come to school? ...comes to school...回答 4.Read and circle Where do they live? 打开18页，自主读