Unit 2 How do you come to school？ (单元解读) 【上好课】五年级英语下册同步精品

UNIT 2 How do you come to school? 单元解读 1、 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。 1. 语言能力：学生能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词，能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on …，能正确、流利地朗读并理解story time和cartoon time故事，学习Fun time引导学生用所学句型交流并汇报，能理解并演唱“The wheels on the bus”，理解与掌握tr 在单词中的发音规律。学生能理解并掌握Where...? How …?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。 2. 文化意识：在老师的引导下，学生能与他人讨论研究，形成与人合作的学习品质，培养“绿色出行”的环保意识。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。 3. 思维品质：学生已掌握部分交通工具的单词，学生能够在情境中运用本课时出现的句型，学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。同时学生能够独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。 4. 学习能力： 学生能够分析每个人乘坐不同交通工具的原因，并且可以描述出来。学生已经积累了一些词汇和句型，初步掌握了一些英语语言交际用语。因此本单元教学重点让他们在倍增中复现词汇在交流中运用句子，进而拓展书中所学知识。 2、 单元内知识关联 1. 单元说明： 本单元分为Story time、Fun time&Grammar time、Sound time&Cartoon time&Song time、Checkout time&Ticking time四部分组成。 Story time板块是一篇对话教学话题为谈论采用何种交通工具去上学。由于属于语篇教学，因此词汇与句型的教学不能脱离语篇和语境，必须始终与课文内容融合，学生在完成教师精心设计的问答、标注、匹配、圈划等学习任务的过程中，课文的层次比较清晰，主线明确。由四个环节组成:Lead-in; Dialogue activity; Presentation time; Summary time。要求学生在学习语篇的过程中掌握交通方式及地点类词汇，以及主要句型Where do/does…live?和How do/does … come to school?及其问答，并能熟练朗读课文。 Grammar time板块主要讲述Where和How的句型结构。在教学中需要引导学生对人称和动词形式进行辨析。Fun time板块通过复述Story time来操练句型，为之后的调查做好铺垫。接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务，进一步巩固句型和语法。由四个环节组成:Revision time; Grammar time; Fun time; Summarize and share。要求学生能理解并掌握Where？How?以及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。同时能够完成Fun time中的调查任务，并能运用所学句型与同学合作交流并汇报。 Cartoon time板块要求学生理解并会朗读故事并会表演，复习巩固该单元语法。Song time板块让学生欣赏歌曲，然后学唱歌曲，最后进行小组PK，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。Sound time的教学则重在“讲透”，让学生通过读来感知发音，培养学生见词能读的能力和语感。由五个环节组成：Revision time; Learn Song time; Learn Sound time; Learn Cartoon time; Practise time。巧妙地利用和整合书本材料，从听、说、读、这几个方面考查学生的掌握情况，让学生对本单元所学词汇和句型有了很好地操练和巩固。 Checkout time&Ticking time板块是最后一个课时，既要复习旧知和句型，又要教授拓展延伸的新内容，还要在学生完成学习任务的同时，引导学生根据预设教学目标和达成度完成自我评价。由四个环节组成:Review sound time; Revision time; Learn Checkout time; Summary time。本节课板块教学目的既要立足于课本，又要教给学生学习方法，还需要拓展延伸，力求全方位地培养学生的综合语言能力。 2. 单元重难点： 能听懂、会说、会读bus, ta