第一单元 口语交际：听故事讲故事-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步写话素材积累（部编版）

听故事，讲故事 ] 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。 题目：听故事，讲故事 1.审清题材:一边看图一边听老师讲《小猫种鱼》的故事，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式讲故事，最后再表演故事。（复述故事） 2.审清内容:一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。 借助图画记住故事内容。 3.审清重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 【说话思路】 农民伯伯 春天 种玉米 秋天 收玉米 农民阿姨 春天 种花生 秋天 收花生 小猫 种鱼 秋天 ？？？ 一、听老师讲故事。 种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》的故事吧！ 听故事，认一认图中都有哪些人物。 老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。 想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。 因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。 二、认真观察图画。 仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？ 第一幅图：图中都有谁？（农民伯伯和小猫）他们在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。 第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。 第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。 第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。 第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。 三、大胆想象故事。 第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。 四、预测故事结果。 和同学讨论一下，到了秋天小猫能收获很多鱼吗？为什么？ 示例： 丁丁：到了秋天，小猫什么也得不到，连埋进土坑里的鱼也腐烂了。小猫会很失望的。 当当：小猫无法收获很多鱼。因为鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、开花结果的。只有植物的种子才能在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是动物，埋在土里只会腐烂，小猫什么也得不到。 想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？ 任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。 做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。 五、讲故事。 1.分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！ 小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。 评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。 评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。 总结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演小猫、农民伯伯、农民阿姨，演一演《小猫种鱼》的故事。 3.总结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 【佳作一】 范文展示 小猫种鱼 春天来了，农民伯伯端着一盆玉米种子，把它们种在了翻好的地里。小猫蹦蹦跳跳地跟在农民伯伯身边，兴致勃勃地看着农民伯伯忙碌。秋天到了，农民伯伯背着一个大箩筐，带着小猫来到玉米地里收玉米。哇，玉米长得真多，一个个又大又好！不一会儿农民伯伯就收获了一箩筐的玉米。小猫想：农民伯伯真厉害，那么少的玉米种子，竟然能收获这么多玉米。 又是一个春天，小猫看到农民阿姨把一些花生种子撒到了地里。小猫想：到了秋天，花生种子难道也能结出很多花生吗