《语文园地一》（教案）部编版语文三年级下册

语文园地一 【教学目标】 交流平台: 1. 梳理本单元中优美生动的语句。 2. 加深对优美生动语句的体会。 3. 鼓励学生阅读时遇到优美词语进行圈画、积累,养成关注优美生动语句的习惯。 识字加油站: 1. 借助拼音读准字音。 2. 认读并理解词语。 3. 复习巩固“绞丝旁”“提手旁”“贝字旁”的含义及生字。 词句段运用: 1. 能辨析近义词,在具体语境中正确选择运用。 2. 运用描写动物外形特点的语句,尝试仿写。 日积月累: 1. 朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。 【教学重点】 1. 加深对优美生动语句的体会,鼓励学生养成积累优美生动语句的习惯。 2. 理解词语含义,复习巩固“绞丝旁、提手旁、贝字旁” 3. 运用描写动物外形特点的语句,尝试仿写。 4. 朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。 【教学难点】 1. 鼓励学生阅读时遇到优美词语进行圈画、积累,养成关注优美生动语句的习惯。 2. 运用形声字理解词语意思,知晓“绞丝旁”“提手旁”“贝字旁”的含义及生字。 3. 运用描写动物外形特点的语句,尝试仿写。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 交流平台: 1.梳理本单元中优美生动的语句。 2.加深对优美生动语句的体会。 3.鼓励学生阅读时遇到优美词语进行圈画、积累,养成关注优美生动语句的习惯。 识字加油站: 1.借助拼音读准字音。 2.认读并理解词语。 3.复习巩固“绞丝旁”“提手旁”“贝字旁”的含义及生字。 【教学重点】 1.加深对优美生动语句的体会,鼓励学生养成积累优美生动语句的习惯。 2.理解词语含义,复习巩固“绞丝旁、提手旁、贝字旁” 【教学难点】 1.鼓励学生阅读时遇到优美词语进行圈画、积累,养成关注优美生动语句的习惯。 2.运用形声字理解词语意思,知晓“绞丝旁”“提手旁”“贝字旁”的含义及生字。 【教学过程】 1、 复习导入,导入交流平台 师:在本单元中,我们读到了不少名家名篇,在学习过程中我们积累了很多优美生动的语句。这些语句给同学们留下了深刻的印象。 1. 出示【交流平台】第一句:阅读时遇到优美生动的语句,要多读几遍,细细体会。 2. 学生自由朗读本单元圈画、摘抄的优美生动的语句,分享体会。 预设:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱活泼的小燕子。(描写了小燕子的外形,句式有节奏感) 总结:阅读时遇到优美、生动的语句,要多读几遍,细细体会。 3. 朗读交流平台三句范例和泡泡,多读几遍,交流自己的感受。提醒:学生可以有与书本不同的感想。 (1) 第一句:来自郑振铎在《燕子》中的句子,通过对燕子动作的细致观察,感受到了小燕子的轻盈。 (2) 第二句:《荷花》中,叶圣陶爷爷将饱满的花骨朵就要爆裂开描写出来了,即将看到一朵朵美丽的白色荷花,非常形象生动。 (3) 第三句:“款款”“折好它的黑绸衬裙”“收拢”等动作,仿佛将生动的小瓢虫送到我们面前。 4. 指名交流分享,教师点评。 5. 全班齐读,再次感受,边读边想象画面,与同桌交流。 总结:同学们,在欣赏这些句子的时候,可以边读边想象其中的画面,被这些优美生动的画面,你一定有自己独特的体会,和你的同桌说一说,大家相互启发,这样你的体会会越来越丰富。 2、 识字加油站学习 1.学生自读词语,教师提醒翘舌音、后鼻音、声调、三拼音节。 2.开火车纠音,重点指导 (1)掷:不要读成“zheng”。 (2)缚:第四声,与“傅”做好区分。 (3)区分“资”与“贷”,一个上部分是“次”,另一个是“代”。 3.全班齐读,配合朗读。 4.学习生字: (1)做动作理解:“掷”、“捞”,总结“提手旁”大部分与手部动作有关。 (2)观察“缚”“缭”“络”共同点,知晓“绞丝旁”与丝、编制有关。 (3)回忆二年级课文《“贝”的故事》,复习“贝字旁”的字与钱财有关。 5.书写指导: (1)“缭”左右结构,笔画顺序,先写“大”再写点撇。 (2)“援”左右结构,右半部分爪子头,横加上“友”。 (3)“贷”上下结构,形声字,上面是“贷” (4)教师范写,学生书空,同桌手心默写巩固。 6.词语运用,选择一个或多个词语找造句,写一写。 7.评价指导。 三、课堂总结与作业布置 1.巩固生字学习,除了查字典,还可以通过“组词”“形声字”等方法,理解词语,当能够运用时,就表示理解词语含义了。 2.作业:抄写识字加油站词语各三遍,并选择1-3个词语造句。 【板书】 语文园地 交流平台 识字加油站 【作业布置】 1.巩固生字学习,除了查字典,还可以通过“组词”“形声字”等方法,理解词语,当能够运用时,就表示理解词语含义了。 2.作业:抄写识字加油站词语各三遍,并选择1-3个词语造句。 第二课时 【课时目标】 1. 能辨析近义