浙江省宁波市鄞州区4校联考2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

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2023-02-01
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内容正文:

鄞州区2022学年第一学期九年级期末考试 语文卷答案 书写(5分) 一、学校·快乐学习之路(33分) 1.撼liao2.治治搏博 3.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (3)零落成泥碾作尘只有香如故(4)受任于败军之际奉命于危难之间 4.(1)①镇堂之宝是什么;②理解“镇堂之宝”的意义“镇堂之宝”原来是家乡之土。 (2)“吝啬”指陈须浮对“白铁皮盒子里有什么”的回答过于简单笼统,知道详情却遵循家规 不予细说。“慷慨指陈须浮对家族和手艺的米源介绍详细具体、内容丰富,乐意细说。 (3)重复部分描写了陈家父子回答“白铁皮盒里装有什么”时的态度(表情)与答案,两者 的高度一致,既形成了结构上的呼应回环,也暗示出父子间的一脉相承,反复的内容也能加 深读者对“镇堂之宝的思索 5.我认为本文可以编入这个单元。由九年级上册教材第四单元的单元导语可知,本单元所 选的课文着眼于主人公的成长,以此加深我们对社会和人生的理解,帮助我们更好地成长。 本文从年少的陈小浮写起,借陈小浮视角观察,写陈家人把“家乡之土”当作“镇堂之宝”,供 奉在神龛上,既表达了他们对故土的深深眷恋,也寄托着前人对后代能牢记本源、传承家风 的原望。由此我们看到陈小浮的成长过程中,父亲陈须浮的高超医术、高尚医德,以及“建 昌帮”的历史与影响、中药加工工具、中药加工技艺、药材等对他的影响,并进而引发我们 对“乡土情结“中医文化”等中华民族优秀传统文化的传承的责任与担当的思考。这些内容符 合单元导语的要求,因此本文可以编入这个单元。 二、我们·健康成长之路(18分) 6近年来我国青少年尝试吸烟比例有所下降,但形势依然严峻;青少年首次吸烟的最重要原 因是出于好奇,而同伴要求/给烟、心情不好也是青少年首次吸烟的重要原因。 7.①我们自己要有拒绝吸烟的自控能力和防范吸二手烟的意识:②家长要和青少年一起合力 控烟,杜绝青少年吸食烟草和电子烟行为的发生:③社会各界,各个公共场所要形成控烟、 禁烟的风气和规范,营造良好的社会控烟氛围。 8示例:同学们,大家好!吸烟的你并不酷炫、帅气,吸烟也并不能体现个性、宣泄情绪。 正如我们所知道的,吸烟者或在吸烟环境中生活的人,容易患上气喘病、肺炎、支气管炎、 中耳炎,还会导致记忆力减退、精神不振、学习成绩下降,甚至还有可能引发犯罪。让我们 积极行动起来,为了自己和他人的健康,远离烟草、拒绝吸烟,做一个精神饱满、健康向上 的人吧! 三、古人·探究精神之路(34分) (一)9.①逆流而上②C③突出的样子10.(1)①风霜高洁②浩浩汤汤 (2)示例一:选【A】意为看那广阔湖水浩荡汹涌,万顷湖面浑然一色,竞想不到天地之 大居然能包容如此大的一个湖。总写洞庭湖的浩大,感受自然的博大。 示例二:选【B】意为每逢秋高霜现的季节,树上结着各种红色的果实,与高大的松柏和茂 密的杂树参差映衬,有时在山岩深壑之间远望这里,就像是一幅金碧辉煌的图画或锦绣,十 分可爱,表现了秋季山间之景的明丽。 (3)应选快”。“快哉”是作者心情变化的结果。作者先是限于他人言论,畏惧于山险而不 成行,心中梗塞;后来想要游览洞庭山的夙愿得以实现,为洞庭山上优美的风景所陶醉;更 看到宴坐数僧,毫无世俗之气,心中郁结为之消散:最终在超凡脱俗的景象中,洗去了自己 因免职闲居的苦闷,不再在乎世俗的眼光,获得精神的自由。心情变化折射生命存在状态的 变化,而“惘然”则无法展现 (二)名著阅读 11.(1)被高俅陷害误入白虎堂(2)武松(3)杀死阎婆惜(4)林冲逆来顺受;武松豪爽; 宋江讲究孝道;卢俊义内敛谨慎。(任意一点即可) (5)刺配是贯穿全文的线索,是联系各个情节的纽带,推动整个故事的发展;刺配体现了 北宋末年动荡不安、黑暗腐朽的社会特点;有些人物在刺配路上无法忍受或多次遇到暗算而 被迫走上梁山,突显了小说主旨“官逼民反”。 (6)①刺配是需在人面部刺字,如《水浒传》中的人在出发前面部都会被刺字,而被贬谪 的人不需要。②被刺配的人若有官职,则会撤销官职再定罪,如林冲原来八十万禁军枪棒教 头,但被刺配后撤销了官职,贬谪是指降职,仍有官职,如柳宗元虽一贬再贬,但依旧担任 地方刺史或司马的官职。③被刺配的人在路上或许有生命的危险,如卢俊义多次被算计暗杀, 而贬谪一般无生命危险但是内心苦闷,被贬之人常通过游山玩水,写诗文来派遣心中苦闷, 如苏轼被贬黄州时写了不少诗文传达出乐观豁达的心境。 (三)诗歌鉴赏 12.从“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这一句中,我看到诗人视死如归,决心舍生取 义,留下一颗赤诚之心照耀古今,这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人, 心中澎湃着大义与大爱,他们的精神因此彪炳千秋。 四、国家·改革创新之路(60分)根据中考作文评分标准评分

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