1.2 电生磁 课件—2022-2023学年八年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

1.2 电生磁 　　带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一、奥斯特实验 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。 直线电流的磁场 在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线， 当直导线通电时，观察到什么现象？ 小磁针发生偏转 改变电流方向，小磁针的偏转方向和原来一样吗？ 电流方向改变，小磁针反方向偏转 断开开关后又发生什么现象？ 小磁针恢复到原来状况 奥斯特实验 通电直导线周围存在着 。 现象1： 直导线通电，周围小磁针发生偏转。 结论1： 通电电流方向改变，小磁针偏转方向也改变。 磁场方向与电流方向有关。 现象2： 结论2： 磁场 通电直导线周围的磁场 在有机玻璃板上穿一个小孔，一根直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上一些铁屑，给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。 通电直导线周围的磁场有何特点？ 磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆。 都在与导线垂直的平面上。 越靠近直导线，磁性越强。 既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？ 这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 通电螺线管的磁场 设计实验： 1.自制螺线管。(我们要将导线绕在铁钉上) 2.将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。 用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针。 在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象。 比较两次实验的结果，说明了什么？ 试一试 通电螺线管周围存在着 。 现象1： 螺线管通电，能吸引大头针。 结论1： 螺线管中插入铁钉后，能吸引更多大头针。 带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的要 。 现象2： 结论2： 磁场 强的多 通电螺线管的磁场 二、通电螺线管周围的磁场 1.探究通电螺线管外部的磁场分布 在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑。通电后轻敲玻璃板，如图 ，观察铁屑的分布规律 14 二、通电螺线管周围的磁场 通电螺线管性质： （1）通电螺线管的外部磁场与条形磁体相似; （2）它的两端相当于条形磁体的两极. 15 想一想 改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？ 答：小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流方向有关。 右手螺旋定则（也叫安培定则） 方 法： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则伸直大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 注 意： （1）查清螺线管的绕线方向。 （2）标出电流在螺线管中的方向。 （3）用右手螺旋定则确定磁极方向。 通电直导线周围磁场方向的判定方法： 用右手握住导线，拇指伸直，四指弯曲，让大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕方向。 1.提出问题：___________________________ 2.建立猜想： （1）电磁铁磁性强弱与是否带铁芯有关 （2）_____________________________ （3）_____________________________ 影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 电磁铁磁性强弱可能跟电流的大小有关 电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关 影响电磁铁磁性强弱的因素 3.设计实验 （1）可能有多个因素影响电磁铁磁性的强弱，一般采取___________方法进行研究。 ❉如果探究“电磁铁磁性强弱与电流大小有关”的猜想，要保持________不变。 ❉如果探究“电磁铁磁性强弱与匝数多少有关”的猜想，要保持________不变。 ②如何判断电磁铁磁性强弱？ ③电路中的电流大小如何改变？ 控制变量法 转化法 影响电磁铁磁性强弱的因素 调节滑动变阻器 三、探究影响通电螺线管磁性的强弱的因素 （1）研究通电螺线管磁性强弱与是否带铁芯的关系。 结论：当电流一定时，______铁芯的通电螺线管,磁性______。 因为螺线管通电后铁芯被磁化，也相当于一根磁体，故磁性增强。 电磁铁： 1.定义：带有铁芯的螺线管。 2. 3.电磁铁工作的原理：利用电流的磁效应。 21 三、探究影响通电螺线管磁性的强弱的因素 （2）研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______，磁性______。 （3）研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁