第二单元生物的多样性测试卷（单元测试）六年级下册科学 教科版

第二单元生物的多样性测试卷（单元测试） 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题4分，共10题） 1．根据恐龙的化石，我们知道恐龙是（    ）。 A．脊椎动物 B．无脊椎动物 C．哺乳动物 2．下列说法正确的是（    ）。 A．古生物遗体能以化石形式保存下来，且软组织也得以保存是非常普遍的 B．琥珀不是岩石，也不是化石 C．生物能否演变成化石与生物的自身构成、生存环境和死后环境都有关 3．下列特征不可能遗传的是（    ）。 A．单眼皮 B．卷舌 C．近视眼 4．蜻蜓的幼虫叫水虿（chai），所以蜻蜓是（    ）动物。 A．单栖 B．两栖 C．三栖 5．开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是（    ）。 A．对校园进行分区域 B．给校园植物全部挂植物牌 C．带上杀虫剂防止受伤 6．如果一对父母都是双眼皮，那么他们生的孩子（    ）。 A．一定是双眼皮 B．一定是单眼皮 C．较大可能是双眼皮 7．观察了始祖鸟化石（如图）后，同学们提出了下列观点，其中不够科学严谨的是（    ）。 A．始祖鸟就是鸟类的祖先 B．始祖鸟和鸟类头骨形状形似，有爪和翅膀 C．始祖鸟有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长 8．我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（    ）。 A．不可以破坏生物的生活环境 B．把观察到的小动物都带回家 C．可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物 9．关于古生物化石，下列说法错误的是（    ）。 A．古生物化石的形成时间很长 B．古生物化石可以在地层中找到 C．古生物化石只具有观赏价值 10．下列植物中，具有木质茎、针形叶的是（    ）。 A．狗尾草 B．油松 C．法国梧桐 二、判断题（每题2分，共10题） 11．通过分析化石可以获得古代生物与现代生物的亲缘关系。( ) 12．分析不同年代的地质层中保留的生物化石，可以推断各个年代地球上生存的生物种类。( ) 13．所有古生物都已经灭绝了。( ) 14．通过化石可以获得古生物的相关信息。( ) 15．地球上的动物多种多样，即使是同种动物也存在个体上的差异。( ) 16．繁殖是生物传宗接代的主要方式，可以看做是生命的一种延续。( ) 17．遗传和变异导致自然界中植物的单一化。( ) 18．如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。( ) 19．海豚、鲨鱼、蓝鲸终生在水中生活，属于鱼类。( ) 20．植物后代与亲代之间的相同特征称为遗传。( ) 三、连线题（共10分） 21． 22．将下列动物与类别用线连起来。 蜘蛛          昆虫               鲨鱼          鱼类               鲸鱼          鸟类             鸭子          哺乳类 四、简答题（每题10分，共3题） 23．在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？ 24．我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？ 25．研究古生物化石有什么意义？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 2．C 3．C 4．B 5．A 6．C 7．A 8．B 9．C 10．B 11．√ 12．√ 13．× 14．√ 15．√ 16．√ 17．× 18．√ 19．× 20．√ 21． 22． 23．先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。 24．答：通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。 25．答：化石是存留在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹。从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 $