第21课《望岳》课件（共19张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第五单元 21.2 望岳 杜甫 学习目标 自主学习,认识泰山雄伟神奇的景象。 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。 新课导入 杜甫青年时期先游吴越,次游齐赵,可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天宝三年秋,杜甫和李白、高适在河南洛阳相识,随后,结伴到河南东部和山东游历,并与李、高二人同宴于北海太守李邕家。在他25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。 作者简介 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人,其人被尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子,广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》,“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。其诗对后世影响深远。有《杜工部集》传世。 写作背景 杜甫共写过三首《望岳》诗,分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。本课这首五言律诗为第一首。唐玄宗开元二十四年(736),杜甫曾在齐、赵漫游,故有此作。 文意梳理 朗读指导 望岳 杜甫 岱宗/夫/如何?齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶,一览/众/山小。 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 译文:泰山到底怎么样呢?泰山横跨齐鲁,青色的峰峦连绵不断。 泰山 指 山色 春秋时的两个诸侯国,在今山东一带。泰山以北为齐国,泰山以南为鲁国。 不尽 造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 译文:大自然将神奇和秀丽集中于泰山,山的南北两面,一面明亮一面昏暗,截然不同。 指天地、大自然 聚集 古人以山北水南为阴,山南水北为阳。 分 荡胸生曾云, 决眦入归鸟。 译文:层云生起,使心胸震荡,张大眼睛远望飞鸟归林。 同“层” 眼眶 会当凌绝顶, 一览众山小。 译文:(我)终要登上泰山的顶峰,(那时)周围众多的山看起来都会显得低矮渺小。 终当, 终要 登上泰山的顶峰 精读课文 1.“青未了”写出了泰山怎样的气势? 泰山的绵延、高大。 “钟”字将大自然人格化,写出了造物者对泰山情有独钟;“割”字,是夸张的说法,极言泰山之高,在同一时间,山南山北判若早晨和晚上,突出了泰山高耸入云、遮天蔽日的形象。 2. 颔联中“钟”“割”有什么表达效果? 精读课文 3.用优美的语言描述颈联所呈现的画面。 山中的云气,层出不穷,在胸中荡漾;定睛望,鸟儿飞归,眼眶也似乎要裂开。 思想感情:这既是诗人想要攀登泰山顶峰的誓言,也是诗人想要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人不怕困难,想要攀登人生顶峰,实现自己远大抱负的雄心壮志,表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。 4.尾联表达了作者怎样的思想感情?蕴含着什么哲理? 哲理角度:只有站得高,才能看的远,只有勇攀高峰才能俯视一切,享受成功后的自豪和喜悦。 合作探究 1.诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同? “岱宗”两句是远望; “造化”两句是近望; “荡胸”两句是细望; “会当”两句是极望。 合作探究 2.年轻的诗人科举不第后游历齐赵,见到了泰山,写下了这首诗,在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗?那整首诗给你的感受是什么? 没有消极颓废情绪。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句,直抒胸臆,表现了诗人不怕困难,敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄,以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。 王之焕“欲穷千里目,更上一层楼”。——敢于进取,积极向上的人生态度。 3.你还能联系到意境相同的哪些诗句? 通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,表达了诗人早年的远大抱负,表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。 文章主旨 全诗运用借景抒情的方法,借写泰山之景抒发诗人的感情。前六句写泰山之景。开头两句写远望泰山之景,突出泰山的青翠、绵延、高大。三、四两句写近望泰山之势,表现出泰山的神奇秀美、高耸挺拔。五、六两句写细看泰山之景,描写了山中的层层云雾和翩翩飞鸟。在描写泰山高大险峻和神奇秀丽景色的基础上,诗人自然地抒发出奋发向上、勇攀高峰的豪迈之情。 借景抒情 文本特色 阅读下面的古诗,按要求作答。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是( ) A.第一联中的第