语文园地七 （课件）-部编版语文四年级上册

四年级上册第七单元 语文园地七 一、交流平台 课前小调查 在学习课文的过程中，大家觉得哪项学习最不容易，请同学们选一选： A朗读课文 B概括课文主要内容 C理解词语的意思 D分析人物心情 一、交流平台 学习提示： 小组同学结合刚才同学的汇报，结合本册课文内容，讨论“把握课文主要内容”的方法，并完成“学习单”。 一、交流平台 把握课文主要内容的方法： （1）借助文章题目； （2）借助文中的关键语句或段落； （3）分段概括段意，合并段意； （4）理清事情的起因、经过、结果； （5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来； …… 朱自清饿死不食救济粮 朱自清是清华大学教授，著名的文学家。 抗日战争结束后，当时社会上物价上涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。人民对伪善的美囯和囯民党政府十分不满，反抗的呼声越来越高。美囯为了支持蒋介石，就运来了一些面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国，不反对他们。 朱自清看透了美国的用心，认为美国的救济是对中国人的侮辱。他和一些学者一起，在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。那份宣言表示，坚决拒绝美国的“援助”，不领美国的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体非常瘦弱，体重还不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意味着毎月生活费要减少600万法币，生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝那些别有用心的“赏赐”。他在日记中写道：“坚信我的签名之举是正确的。因为反对美国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应该逃避自己的责任。 两个月后，朱自清困贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应有的尊严。 二、词句段运用 志存高远、精忠报国、大义凛然、英勇无畏 视死如归、铁面无私、秉公执法、刚正不阿 运用词语填空，并简要讲述人物故事。 （ ）的周恩来 （ ）的岳飞 （ ）的李大钊 （ ）的江姐 （ ）的邓世昌 （ ）的海瑞 （ ）的徐有功 （ ）的包公 （ ）的“逆行者” 二、词句段运用 少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？ 少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？ 二、词句段运用 少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？ 少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？ 二、词句段运用 少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？ 少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？ 二、词句段运用 少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？ 少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？ 二、词句段运用 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 二、词句段运用 1.如果你是小明的同学，你会怎么提醒小明？你能分别用陈述句和反问句来说一说吗？ 2.如果你收到了梦寐以求的礼物，你会怎么说？也请你用分别用陈述句和反问句来说一说吗？ 三、日积月累 别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 三、日积月累 高适，字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，有《高常侍集》传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 三、日积月累 别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 三、日积月累 别董大 【唐】高适 千里黄云 ，北风吹雁 。 莫愁前路 ，天下谁人 ? 三、日积月累 别董大 【唐】高适 千里 ，北风 。 莫愁 ，天下 ? 送别诗 《赠汪伦》 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《山中送别》 唐 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。 《重别周尚书》 南北朝 庾信 阳关万里道，不见一人归。 唯有河边雁，