第三单元-2022-2023学年四年级下册语文【训练达人】（浙江）

9短诗三首 练基础…知识积累 根据语境，看拼音写字词。 夏夜，在老家的小院里，我坐在奶奶的 xi ()上，在 menglong （)的月光下欣赏着 man ()天的 fanxing ()，听着远 处丛林里传来的阵阵 songtao ()声和 duo ()在 tengluo )下的小虫的低吟……多么惬意啊！ ∃给加点字选择正确的解释。 1.写作文时要先确定中心，不能漫无边际漫””●励海次，大水~没了住称。●到0动水过满，向外流：水～出来 什么都写。(）处都是；满；遍：～天|～山遍野。广阔；长： ~长|长夜~~。●不受约束；随便：散～|～ 、谈|~无限制|～无目的。◎莫；不要：～道|~ 2.眼看雨水就要漫过禾苗，人们焦急万分。(）说。` 3.今天大雾漫天，眼前的一切像罩上了一层白纱。() 4.在这漫长的岁月里，母亲的爱一直伴随着我。() 目品读句子，完成练习。 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 1.这句话把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象，我仿佛看到了这样的 画面：_______________ ________。 2.从这句话中能够体会到“我”对母亲-之情，同时也能感受 到母亲对“我”的_______。 四小宁通过反复诵读三首短诗，总结出以下几点，其中错误的一项是()。 A.现代诗歌形式不拘一格，韵律相对自由 B.边读边想象诗中的画面，能更好地领悟诗歌的内涵 C.这三首诗因为短小精悍，所以表达的情感不够丰富 D.这三首诗是诗人强烈情感的自然流露，读起来令人感同身受 30》 第三单元 )练能力 阅读提升 五比较阅读。 (一) (二) 母亲啊！ 母亲啊！ 天上的风雨来了， 撇开你的忧愁， 鸟儿躲到它的巢里； 容我沉酣在你的怀里， 心中的风雨来了， 只有你是我灵魂的安顿。 我只躲到你的怀里。 1.这两首小诗都抒发了诗人对 的依恋之情，唱出了对无私的 的赞歌。 2.第一首诗中“天上的风雨”是指 ,“心中的风雨”是指人 生中的 等。诗人把“我”比作 ,把母亲的怀抱比 作 ,表达了对母亲由衷的 之情。 3.第二首诗中，作者为什么说“只有你是我灵魂的安顿”？ 4.朗诵这两首诗时，语气应该( )。 A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、深情 D.激动、欣慰 ●练拓展 思维培养 云同学们把收集到的小诗制成诗歌卡片。请你给下面的小诗做个标签。 繁星（二） 诗人简介 诗歌标题 童年呵！ 冰心：(1900-1999) 作者及国籍 是梦中的真， 女，原名谢婉莹，福建 出处 真中的梦， 福州长乐人，诗人、翻 读后感受 是回忆时含泪的微笑。 译家、散文家 31 小学语文四年级！下册 绿 可练基础 知识积累 日根据语境，看拼音写词语。 绿色的mòshui ping( )打翻了，到处是绿的，它们chong die )在一起，静静地jiāochā( )在一起，但看起来一点儿也 不觉得yong ji( ),好像有人在zhi hui( )似的。 二把下列句子中加点的词语换成括号里的词语，不恰当的一项是( )。 A.所有的绿集中起来（聚集） B.绿得发黑，绿得出奇（惊奇） C.好像舞蹈教练在指挥（指导） D.按着节拍飘动在一起…（飘舞） 三品读句子，完成练习。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的… 1.这句诗形象地写出了()。 A.绿的范围广 B.绿的程度深 C.绿的范围小 D.绿的色彩浓 2.这句诗带给你什么样的感受？（ A.万紫千红 B.欣喜若狂 C.绿意盎然 D.喜出望外 3.这句诗中省略号的作用是什么？( A.表示说话断断续续。 B.表示内容的省略。 C.表示说话的中断。 D.表示话没有说完。 4.读了这句诗，你仿佛看到了怎样的画面？ 四课文围绕“绿”写了哪些内容？借助关键词语填写下面的导图。 第1小节：到处是绿的 第2小节： 第4小节： 绿 第3小节：所有的事物都是绿的 第5小节： 32 第三单元IⅢⅢⅢⅢ 练能力阅读提升 因比较阅读。 （一)绿(节选） 所有的绿集中起来，/挤在一起，/__’/___ ______。 突然一阵风，/好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地/按着节拍 飘动在一起…… （二)西湖漫笔(节选） 宗璞 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠 欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得 发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径， 布满青苔，直绿到了石头缝里。 1.请将《绿》(节选)补充完整。 2.诗歌《绿》(节选)第二小节中，把风比作，把绿比作__ 生动形象地将绿色植物在春风吹拂下舞动的优美姿态写了出来，让我们感 受到春天的生机勃勃。 3.《西湖漫笔》(节选)中，“绿”表现在：灵隐寺道旁-苍翠欲滴；飞来 峰上________绿得发黑，发蓝；峰下小径上_