阅读思维训练（2单元）（试题）部编版语文五年级上册

五年级语文阅读思维训练（二） 班级： 姓名 【单元语文要素】 阅读要素：阅读要有一定的速度 写作要素：漫画老师 【读写策略探究】 读：学习提高阅读速度的方法 写：结合具体事例写出人物的特点。 【主题类文阅读】六年级语文课后延伸　（第4周） 记叙文　　　　　　　　 感恩尴尬 没想到感恩不成，反倒搅了父母一夜好觉。 17岁的我，在离家三十多里的县城读高中一年级。 一个深秋的夜晚，我躺在床上看一本外国文集，其中有一段故事深深地打动了我。杰克·罗伯特是一个远离父母的孩子，在他16岁那年的感恩节，他突然意识到自己长大了，他想到了感恩。于是，他不顾窗外飘着雪，连夜赶回家，他要对父母说，他爱他们。 和他想象的一样，母亲打开门，他虔诚地说：“妈，今天是感恩节，我特地赶回来向你们表示感谢，谢谢你给了我生命！”杰克·罗伯特还没说完，母亲就紧紧地上前拥抱并且亲吻了他，杰克的爸爸也从里间走出来，深情地拥抱了他们。 那种温馨的场面，一下子掀起了我思乡的狂潮，蓦然想起今天正是西方的感恩节，是的，我也要给父母一个惊喜！ 天太晚了，坐车回家已不可能。我去借了一辆单车，心想，这样回家，更能让父母感动。 刚走出校门，发现天正下着雨，我稍一迟疑，想到故事里的杰克可能冒着风雪回家的，精神一抖，上路了。 一路上，我脑子里一直在畅想着母亲打开门看到我时的惊喜。汗水和着雨水湿了衣服，我依然使劲地蹬着踏板，只想早些告诉父母我对他们的爱与感激。 终于，我湿漉漉地站到了家门口，心里怦怦急跳着敲响了门。门打开了，母亲一见是我，满眼惊慌地轻声说道：“你这孩子怎么啦？深更半夜的，怎么回来了，出什么事了？”我突然间脑里一片空白，一路上演练过无数次的“台词”怎么也说不出口。“爸，妈……我我……”“我”了半天，最后什么也没说，只是一甩头走进了自己的房间，关上了门。悄悄地问自己：这文学和生活就相差这么远吗？朦胧中，我听到父亲走出来问：“怎么啦？” “谁知怎么了，”母亲说，“我问了半天，他也不说。歇着吧，明天再说。” 第二天早上，我起床后问母亲：爸去哪了，怎么没见他？” “你这孩子，出了什么事也不说，深更半夜地跑回家，我和你爸一晚没睡，天刚落白，你爸就上路了！” “到哪去？”我奇怪地问。 学校 班级 考号 姓名__________________________ 装订线 “去你学校，问问你到底出了什么事？他担心着呢！” “唉！”我叹了口气，没想到，感恩不成，感恩的债倒又欠下一笔，无端搅了父母的一夜好觉。 从那晚我明白，对于父母的感恩方式有许多种，并不一定是在深夜赶回家。 1.联系上下文，解释下列词语的含义。（2分） 虔诚： 畅想： 2. 我和文集里的杰克·罗伯特都在感恩节回家向父母表达给予生命与多年养育的感激之意，但我和他的父母对儿子回家的反应分别有什么不同？（2分） 　　　 　　 3.“我和你爸一晚没睡，天刚落白，你爸就上路了！”为什么我的父母会这样？（3分） 　　　 　　 4.“唉！”我叹了口气，没想到，感恩不成，感恩的债倒又欠下一笔，无端搅了父母的一夜好觉。”感恩的债又欠下了一笔，为什么？（3分）