7.2.2 基因在亲子代之间的传递-【聚焦教学】2022-2023学年八年级生物同步精讲课件（人教版八年级下册）

基因在亲子代之间的传递 教生物的小王 基因、DNA和染色体 01 基因经精子或卵细胞的传递 02 目录 学习目标 01、描述基因、DNA和染色体的关系。 02、描述生殖过程中染色体数量的变化。 03、概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 课堂导入 为什么亲子代之间会如此相似呢？性状的遗传实质是什么？ 性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代 性状遗传的本质 基因控制生物性状 性状的遗传本质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代 亲代的基因是怎样传递给后代的？ 基因传递的“桥梁” 01 基因、DNA和染色体 一、基因、DNA和染色体 细胞核 染色体 基因1 基因2 基因3 基因、DNA和染色体——染色体 马蛔虫细胞 染色体 特性：存在于_______中，容易被碱性染料染成深色。 组成：主要由______分子和_______分子构成。 规律：在每一种生物细胞内染色体的______和______都是一定的。 细胞核 DNA 蛋白质 形态 数目 正常人体细胞染色体示意图 21三体综合征患者和染色体 基因、DNA和染色体——染色体 位置：存在于_______上； 本质：是细胞中的________， 储存着_______； 形态：呈长长的_____结构，外形像一个_______形的梯子。 染色体 遗传物质 遗传信息 链状 螺旋 基因、DNA和染色体——DNA DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即_______。 不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同性状。 基因1 基因2 基因 基因是有遗传效应的DNA片段。 基因、DNA和染色体——基因 用图示表示“细胞核、染色体、DNA、蛋白质、基因”的关系。 基因、DNA和染色体的关系——小组合作 细胞核 染色体 蛋白质 DNA 基因 染色体是遗传物质DNA的载体 基因是有遗传效应的DNA片段 1.数一数，人体体细胞有多少条染色体，这些染色体有什么特点？ 观察与思考 经过处理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图 人体体细胞有46条染色体； 这些染色体成对（23对）存在。 成对的染色体一条来自父方，一条来自母方。 （解释这是研究者根据形态、大小等特征的相似性排列的） 2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 观察与思考 经过处理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图 不是。颜色的差异仅代表分成上的差异，每条染色体上基因的数目要远远多于颜色区域数目。 （解释这是研究者根据形态、大小等特征的相似性排列的） 3.如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用不同颜色标记，这些不同的颜色区段你可以用来表示什么？ 观察与思考 不同片段：基因 如果把长绳拧成短棒可以代表什么结构？ 染色体 （解释这是研究者根据形态、大小等特征的相似性排列的） 知识点总结 由DNA和蛋白质组成，在体内成对存在 1、染色体： 2、DNA： 遗传物质（双螺旋结构） 3、基因： 有遗传效应的DNA片段 02 基因经精子或卵细胞的传递 二、基因经精子或卵细胞的传递 精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？ 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 父（46条） 母（23对） 子（92条对） 孙（184对） 基因经精子或卵细胞的传递 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现: 马蛔虫 (2对染色体) 精子 (2条染色体) 受精卵 (2对染色体) 马蛔虫 (2对染色体) 卵细胞 (2条染色体) 生殖细胞中染色体数目减半 子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？ 是所有有性生殖的生物都是这样吗？ 基因经精子或卵细胞的传递 1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 基因经精子或卵细胞的传递 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 A A a a 精子 卵细胞 受精卵 A a A a 【自主探究】根据所学内容，完成填图 基因经精子或卵细胞的传递 对比体细胞、生殖细胞与受精卵，完成表格 对比项目 体细胞 生殖细胞 受精卵 染色体存在形式 DNA存在形式 基因存在形式 成对存在 成对存在 成对存在 减半存在 减半存在 减半存在 成对存在 成对存在 成对存在 基因经精子或卵细胞的传递 请在图示中标注人体生殖过程中的染色体数目变化 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 23对 23对 23条 23条 23对 23对 2n n 2n 意义：保证了遗传的稳定性 知识点总结 基因在生物体内是 存在的，成对的基因分别位于 的染色体上。 在