第12课 古诗三首·己亥杂诗（课件）-部编版语文五年级上册

己亥杂诗 ——作者:龚自珍 1 新课任务 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿)。 读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中,你能了解到哪些信息? 结合注释和相关资料,说说下列诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的情感。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 2 作者介绍 龚自珍(1792年8月22日—1841年9月26日),清代思想家、文学家,是近代思想家、文学家及改良主义的先驱者。从小勤奋好学,15岁开始写诗,但屡试不第,38岁才中进士,做了几任小京官,48岁辞官南归,次年卒于江苏丹阳云阳书院。他对清朝的思想统治不满,不愿和统治者合作,终于在鸦片战争前一年辞官回家。他的诗文揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情。 龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”,揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》,留存文章300余篇,诗词近800首,今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。 3 《己亥杂诗》介绍 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍(1792-1841)创作的一组诗集。己亥为清道光十九年(1839年(己亥年)),这一年作者48岁,因厌恶仕途,辞官离京返杭,后因迎接眷属,又往返一次。龚自珍所作诗文,提倡"更法""改革",批评清王朝的腐朽,洋溢着爱国热情。《己亥杂诗》共315首。《己亥杂诗》是一组自叙诗,写了平生出处、著述、交游等,题材极为广泛,其中第220首(己亥杂诗·九州生气恃风雷)被中国中小学语文课本六年级下册(人教版)收录,五年级上册有另一首,八年级下册还有一首。 4 字词读音 亥(hài) 恃(shì) 喑(yīn) 哀(āi) 擞(sǒu) 拘(jū) 5 全文讲解 己亥(hài)杂诗① [ 清 ] 龚自珍 九州生气②恃(shì)③风雷,万马齐喑(yīn)④究可哀(āi) 。 我劝天公重抖擞(sǒu),不拘(jū)一格降人才。 6 全文讲解 ①(己亥杂诗]《己亥杂诗》是粪自珍在己亥年(1839)写的一组诗,共315首。这里选的是其中一首。 ②〔生气〕活力,生命力。这里指朝气蓬勃的局面。) ③[恃]依靠。 ④〔万马齐暗]所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语,不敢发表意见。暗,沉默。 7 全文讲解 译文:只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机,然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 8 全文讲解 分析“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。”这两句运用了什么修辞手法,说明了什么? 万马齐喑写出了当时政治受压抑,贤人无发言权,一派死气沉沉的政治局面;风雷则指雷霆般的政治变革。 1,这两句采用比喻的修辞手法 2,表达了作者解放人才,变革社会,振兴国家的愿望。 9 关于比喻 比喻是通过把一种事物看成另一种事物而认识了它的特点,使用比喻可使文章中的事物生动形象具体,也能够引发读者的联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,使文章更有感染力。还能够使深刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 10 学习意义 1、本文的中心论点是什么? 全诗以一种热情洋溢的战斗姿态,对清朝当政者以讽荐,表达了作者心中对国家未来命途的关切,和希望当政者能够广纳人才的渴望,具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。 11 学习意义 2、从中学到了什么? 明白了要使中国大地有生气,必须依靠狂风惊雷才行。在当今社会,人类希望“天公”重新振作走狗起精神,打破陈规产生各种各样的人才。科学的灵感,绝对不是坐等可以等来的。要想真正成为一名优秀的人才,自身的发奋努力是必不可少的。 12 谢 谢 观 看 ! $