语文园地一（课件）三年级下册语文部编版

语文园地 语文 三年级 下册 语文园地 1 交流平台 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 语文园地 2 作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 作者使用了夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 语文园地 这些动作写得非常细致，尤其修饰语的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 语文园地 要想把语言写得优美生动，要描写细致，多使用一些恰当的修饰语，同时运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。 语文园地 读一读，记一记。 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài tóu 语文园地 掷 zhì 缚 fù 语文园地 7 贡 献 拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 我们现在要好好学习,天天向上,长大以后为祖国做贡献。 语文园地 8 观察所有的生字，观察每个生字的读音和它的组成部分有什么联系。 都是形声字。 观察每行字，你发现了什么？ 三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、贝字底。 语文园地 第一组是带有提手旁的字，与手的动作有关。 第二组是带有绞丝旁的字，与丝线有关。 第三组是带有贝字旁的字，与钱财有关。 我的发现 语文园地 演练台 扌：_____________ 纟：_____________ 贝：_____________ 打、扔、护 红、绿、线 赠、贵、贴 语文园地 词句段运用 1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 “飘荡”是指在空中，这一句 是说在水面上，应选“荡漾”。 √ 语文园地 12 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 ” 这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思，所以要选“轻快”。 “灵活”一般用来形容动作，所以要选“灵敏”。 √ √ 语文园地 练一练 轻巧 轻快 1.燕子展着（ ）的翅膀，（ ）地飞过湖面。 灵巧 灵敏 2.电子温度计很（ ）,能随时显示出气温的变化。 3.他的手特别（ ）。 轻快 轻巧 灵敏 灵巧 语文园地 2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话描写的是小燕子，运用了比喻的手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的”字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再加上“一身、一双、一对”等量词的运用，将小燕子的外形描绘得生动具体。 语文园地 这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用对比的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了深刻的印象。 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 语文园地 回忆《搭船的鸟》片段 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 语文园地 写一写 它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了! 可爱的小狗 语文园地 日积月累 忆江南 [唐]白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ ān 语文园地 白居易（772－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 语文园地 词以前是配曲谱来唱的，相当于现在的歌词。“忆江南”就是词牌名，它规定了这首词唱的旋律。词的每一行，字数不等，句子有长有短，所以又叫“长短句”。 语文园地 注释 忆江南：唐教坊