分苹果（教案）-二年级下册数学北师大版

课题 分苹果 科目 数学 班级 授课教师 课时 1 一、教学目标 1. 借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。 2. 结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 3. 能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。 二、教学重难点 重点:认识除法竖式,了解除法竖式各部分的意思。 难点:能够运用除法竖式正确计算除法问题。 三、教学过程 教师活动 学生活动 1、 谈话导入 过年的时候,淘气家来了很多客人,笑笑提议将苹果分好拿给客人品尝,从图中,你能发现什么数学信息呢? 根据这些数学信息,你能提出什么数学问题? 同学们提出的问题都很不错,这节课我们就主要来解决其中的一个问题。 生寻找数学信息 生1:可以分几盘苹果? 生2:可以分给几个人? 2、 探索新知 每盘分6个苹果,18个苹果可以放几盘? 想一想,算一算,把你的计算过程写下来,再在四人小组说一说。 哪位小老师来说说你是如何思考的? (重点让列除法竖式的学生说说自己的如何思考的?) 哪位同学能够用圆片摆一摆,表示出竖式计算的过程? 大家还有什么问题想问他的吗? 生1:2个18表示?6表示?3表示? 哪位同学听懂了?能再来说一说? 四人小组再说一说你是怎么理解的? 你们能用竖式计算这两道题吗?看看谁算得又对又快? 生独立思考并交流讨论 生1: 生2: 生3: 生4: 3、 巩固练习 4、 总结提升 你觉得你这节课的表现如何? 四、教学板书设计 分苹果 每盘分6个苹果,18个苹果可以分几盘? 18÷6=3(盘) 五、教学反思 这是学生第一次接触除法竖式,相对于乘法竖式来说,除法竖式会更为抽象,难理解,所以本节课利用摆圆片的方法,帮助学生理解竖式计算每一步的意义,理解算理是本节课的重点及难点,让学生能够表达出所思所想也是需要在本节课对学生的核心素养进行培养。 学科网(北京)股份有限公司 $