第1篇 第4课时 种群、群落和生态系统（讲义课件PPT）-【中考拐点】2023中考科学（浙江专用）

第4课时　种群、群落和生态系统 2023浙江科学 1 聚焦课堂 深度剖析 焦点 生物与环境的关系 物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是(　 　) A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达 B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少 D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚 B 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 【解析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境。A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 1．俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是(　 　) A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．莲藕的茎和叶都是中空的 　B 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 焦点 种群、群落和生态系统的区别 下列选项中，能够被看做－个生态系统的是(　 　) A．一个池塘中的植物、动物和微生物 B．一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素 C．一片树林中的树木、小草及空气 D．一片草地上的所有生物和环境因素 D 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 【解析】在一定区域内，生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。生态系统包括生物因素和非生物因素。A．一个池塘中的植物、动物和微生物，只有生物因素，没有非生物因素，不符合生态系统的概念。B．一块农田里的空气、土壤、阳光等环境因素，只包括了非生物因素，没有生物因素，不能构成一个完整的生态系统。C．一片麦地里的树木和小草及空气，只包括了部分生物因素和部分非生物因素，不能构成一个完整的生态系统。D．一片草地上所有生物和环境因素，既包括了生物因素，又包括了非生物因素，能构成一个完整生态系统。 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 2．下列选项中，依次属于种群和群落的是(　 　) A．生活于某池塘的全部草鱼和全部生物 B．一片森林中的全部蛇和全部鸟 C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物 D．一座高山上的全部马尾松和全部油松 A 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 焦点 生态系统的组成 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是(　 　) A．金鱼藻 B．自来水 C．河沙 D．锦鲤 A 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 【解析】　生态系统包括生物因素和非生物因素，非生物因素主要包括光、水、温度、空气、土壤等，生物因素包括生产者、消费者和分解者。某同学准备的材料中玻璃瓶和池塘水属于非生物因素；小鱼、螺蛳、小虾属于消费者；池塘水中含有的细菌、真菌等属于分解者；如果要构成一个完整的生态系统，还应补充生产者(如金鱼藻)。生产者能够通过光合作用制造有机物，不仅满足自身的需求，还为生态系统中的其他生物提供营养来源和能量来源，是生态系统中最基本、最关键的生物成分。 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 3．2014年5月20日，我国的“月宫一号”试验获得成功。“月宫一号”是由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统，试验人员收获种植的粮食、蔬菜和水果，供自己食用，同时利用植物残枝落叶喂养的黄粉虫为人提供部分动物蛋白，生活所必需的氧气、水等可以在系统内循环再生。 (1)“月宫一号”中阳光、空气、水、温度等属于生态系统组成成分中的____________。 (2)“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有_______________。 非生物因素 氧气和有机物 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和生态系统 首页 总目录 焦点 食物链和食物网 达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草，三叶草要靠土蜂传粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢，猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是(　 　) A．阳光→三叶草→土蜂 B．三叶草→牛 C．土蜂→田鼠→猫 D．土蜂→三叶草→牛 B 返回首页 总目录索引 第4课时　种群、群落和