3.2 物质运输的器官-【备课精选】2022-2023学年七年级生物下册同步教学精品课件（济南版）

第二节 物质运输的器官 Organ of material transportation 学习目标 1.通过观察小鱼尾鳍的血液流动实验，准确识别静脉血管、动脉血管和毛细血管； 2.通过观察三种血管图及相关视频动画，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点，并形成结构与功能相适应的生物学观点。 3.通过观察人的心脏模型，描述心脏的结构特征，准确说出心脏四个腔分别与什么血管相连通。 4.通过视频动画，描述心脏的搏动过程，锻炼空间思维和逻辑思维能力。 观察实验：观察血液的流动 实验前：学生自学课本49-50页，以小组为单位展开实验“观察血液的流动”，明确实验目的及要求，并思考以下问题： （1）采取什么方式既能保持鱼体呼吸又能固定位置？ （2）实验后该如何处理小鱼？ 一、血液运输的器官—— 血液 以小组为单位展开实验，前后位4人为小组，在小组长带领下分工合作，两人对光，两人处理小鱼。仔细观察小鱼尾鳍的血液流动情况，合作完成大屏幕的问题。 （1）红细胞在最细的血管中是如何流动的？ （2）你能观察到几种血管？血液在各种血管中流动的情况有何不同？ 注意事项： （1）选择尾鳍色素少的小鱼，便于观察。 （2）实验过程中应保持棉絮的湿润度，防止小鱼死亡。 （3）小鱼的尾鳍一定要平贴在培养皿上。 （4）使用低倍镜观察。 （5）实验结束后及时将小鱼放回鱼缸。 （1）红细胞在最细的血管中是如何流动的？ 　 单行流动，速度很慢。 （2）你能观察到几种血管？血液在各种血管中流动的情况有何不同？ 　　 三种血管：小动脉、小静脉和毛细血管。 三种血管中血流速度不同：在小动脉中流动快，在小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。 思考： 在显微镜视野中判定三种血管的依据是什么？ A：动脉——由主干流向分支 B：毛细血管——红细胞单行通过 C：静脉——由分支流向主干 跟踪评价 B A 上图是在显微镜观察到的蛙蹼内两种血管的血液流动情况。据图分析图中A、B两处血管各是什么血管？ 静脉 毛细血管 动脉 二、三种血管的功能和结构特点 认真阅读课本50-51页，思考下列问题： 1.说出三种血管的功能及分布。 2.从下图分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 动脉 动脉 结构特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，管内血流速度快。 分布：一般较深，但也有分布较浅的。 功能：把血液从心脏送到身体各部分。 静脉 结构特点：管壁较薄，管腔大，弹性较小，血流速度较慢。 功能：将血液从身体各部分送回心脏。 分布：有些分布较浅，有些较深。 静脉 静脉瓣活动示意图 静脉瓣 静脉瓣分布：四肢静脉的内表面。 静脉瓣作用：防止血液倒流，保证了血液向心脏的方向流去。 结构特点：内径很小，管壁非常薄，管内血流速度最慢。 分布：分布最广、数量大，管壁总面积可达6000平方米。 功能：连通最小的动脉与静脉。 毛细血管 毛细血管适于进行物质交换的特点： 1.多：分布广，数量多。 2.细：管腔细，只允许红细胞单行通过。 3.薄：管壁薄，只有一层上皮细胞构成。 4.慢：血流速度最慢。 三种血管的比较 血管 概念 分布 管壁厚度 管腔大小 血流速度 功能 附属结构 动脉 —— 毛细血管 —— 静脉 将血液从心脏运往全身的血管 连通最小的静脉和动脉的血管 将血液从全身送回心脏的血管 较深 全身各处 深浅不一 最厚 最薄 较薄 小 最小 大 最快 最慢 较慢 将血液从心脏运往全身 连通最小的静脉和动脉 将血液从全身送回心脏 静脉瓣 1.在抽血时针刺入的是什么血管？为什么？ 2.胶管捆扎后，哪边血管鼓起？ 3.为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？ 静脉 链接生活 可以减缓或暂时阻止血液的向心流动使血管鼓起来，从而便于针刺入。 远心端 动脉出血：颜色鲜红，喷射状 静脉出血：颜色暗红，缓慢流出 近心端用止血带或指压法止血 远心端用止血带或指压法止血 毒蛇咬伤之后，应在伤口的哪端 用带子勒住？ 近心端 毛细血管出血：颜色鲜红，慢慢渗出 消毒后贴创可贴 跟踪评价 血流方向 静脉瓣所在 静脉 病人打点滴时，护士总会拿一条橡皮管扎住手腕，这时会看到手背的“青筋”上鼓出了些疙瘩，“青筋”是什么？ “青筋”上为什么会鼓出些疙瘩？ 静脉瓣的存在(四肢) 位置：胸腔中部稍左偏左下方、左右两肺之间。 大小：本人拳头大小。 二、血液运输的动力器官——心脏 自主学习：心脏的结构 1.心脏内部有 腔，分别是： 2.心脏的内部只有 侧相通。 3.心室与 相连，心房与 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是: 5.在心脏处，血液的流动方向是： 四 左心房