2023届高考专题复习：语言运用复习之图文转换

语文复习学案——图文转化 图文题要求考生根据图文中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，对材料进行综合性评价。图文转化是指把图表内容转化成文字表述。图(表)文转换这类综合性题型是跨媒介阅读与交流的一种形式，从整体上考查同学们的观察能力和语言表达能力。通过对图表内容的观察和描写，培养同学们的直觉思维和形象思维；通过对图表寓意的探讨，促进考生逻辑思维、辩证思维的发展。 题型分类：徽标类、流程图、图表转化、漫画类、图片类 一、徽标类【构图元素(外形)→象征义(寓意)】 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的意义。因此解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。 解题方法： 1、描述标志内容: 认真观察徽标的组成部分，概括要全面，避免遗漏内容或创意之处。 ①先宏观把握徽标的外形特点（整体像什么） ②再观察徽标的构图要素（图形组合）：线条、图形、色彩、大小、中英文大小写、文字（变体）、数字（时间）、位置等 2、揭示标志意义（内涵）: 由表及里揭示象征意义：合理联想（行业特点、题干情景）→象征义、寓意(要有关联性) 注意：解读徽标中每个构图要素所蕴含的具体意义。尽量采用图中“一个信息点＋一个内涵寓意”的方式作答。 3、语言表述准确规范得体，要用说明性的语言介绍画面。 4. 说明时要有整体意识，留意方位，按照合理的顺序，在不超过字数的前提下力求全面。 顺序:先总后分，先主后次，由表及里。 其他顺序：时间、空间、逻辑（总分、上下、左右、主次等）、由整体到局部(或由局部到整体) 典例1：阅读以下图文材料，用简洁的语言描述此校徽并写出其内涵。（5分） 创立于1898年的北京大学初名京师大学堂，1912年更名为“国立北京大学”。1916年12月，著名教育家、民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长，他循自由思想原则，取兼容并包主义，推动了北大的思想解放和学术繁荣，使北大成为传播新文化的重要阵地。 　　 蔡元培出任北京大学校长之前，北大并没有校徽这一新生事物，亦即没有专属自己的旌旗标识。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面请鲁迅设计北大校徽。 答案：（1）以篆体的“北大”二字构成一个圆形，上面的 “北”字像两个背对背的人，下面的“大”字像一个正面站立的人。（1分）图案外环上方是“北京大学”的大写英文，下方是“1898”字样。（1分） （2）内涵：①图案外环有其建校年代，显示其历史渊源，英文校名体现其现代性，说明了北大的兼容并包。 ②“北大”二字像三个人，这突出了北大“以人为本”的办学理念；③又如一人背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。④上面二人是学生，下面是老师，突出教师甘为人梯；学生站在老师的肩膀上，青出于蓝胜于蓝。 典例2：(2015·全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 解析：本题要求写出“构图要素”并说明“寓意”。解答此题可分两步进行。①读懂徽标。题干交代了徽标的主题：保护地球水环境。紧扣“地球水环境”可发现图中前后分别为“有鱼在游的清流”与“污水”，“手”的作用是阻止污水流入清流。②组织语言。作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓意”。说明“构图要素”时可以采用“该图由……构成”的句式。 答案：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 二、流程图（框架图） 此类题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求考生根据这种结构关系,特别是箭头方向所表达的意思,用语言将所示内容表现出来。 题型： 1.概括流程图 2.填写流程图 解题方法： 1、审题：看清楚题干要求,明确陈述对象是什么。 从“读者”的角度阐释文学活动各要素之间的关系 介绍废手机回收的整个流程，并号召广大市民积极参与。 2、分析框架图的层次是解题的关键，着重分析层次与层次之间的关系。 3、框里的概念属于关键概念，分析各层次间概念的关系。 注意： ①方框里的关键概念不能遗漏。不要随意替换词语，最好给什么用什么。 ②若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。起过渡和连贯作用。 4、拟定答案时，注意说明顺序。注意箭头走向，不能违背这一顺序。 分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等关系。据此来选定过渡词语或关联词语连缀。 5、适当增补字词以便衔接连贯。（语言简洁、连接词恰当使用） 典例1： (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字