13 董存瑞舍身炸暗堡（课件）部编版语文六年级下册

13.董存瑞舍身炸暗堡 学习目标： 1.正确、流利，有感情地朗读课文，能说出课文的主要内容。 2.抓住动作、语言和神态描写，体会董存瑞的英雄形象。 认识人物 董存瑞（1929年10月15日～1948年5月25日） ， 河北省张家口市怀来县人， 中国共产党党员。董存瑞出身于贫苦农民家庭。抗日战争时期，当过儿童团长，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。 写作背景 1948年5月，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。他所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，顺利完成了规定任务。连队随即发起冲锋，但突然遭到敌人一隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战。连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下，毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，炸毁了敌人的碉堡。董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。 初读课文 自读课文，完成下面任务： （1）自读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）划分段落层次，概括段意。 （3）思考：课文讲了一个怎样的故事？ 嗒（dā） 郅（zhì）顺义 战壕（háo） 扑哧（chī） 匍（pú）匐（fú） 凹（āo）地 学习字词 理解词语 暗堡：隐蔽的碉堡。 封锁：（采取军事等措施）使不能通行。 匍匐：爬行。 扫射：文中指用机枪、冲锋枪等左右摆动连续射击。 眺望：从高处往远处看。 地动山摇：形容震动强烈或声势浩大。 扑哧扑哧：文中指子弹发出的声音。 惊天动地：形容声音特别响亮。 昂首挺胸：形容斗志高昂，无所畏惧。 嘹亮：（声音）清晰响亮。 理清脉络 阅读课文，文章按照事情发展的顺序写，请按事情的起因、经过和结果为文章分段。 第1自然段写敌军封锁了我军前进的道路，形势紧迫。 第2—7自然段写董存瑞请求去炸掉暗堡，在队友掩护下艰难跃进，手托炸药舍身炸暗堡的经过。 第8自然段写战士们沿着董存瑞开辟的道路，消灭了敌人，解放了隆化城。 （起因） （经过） （结果） 理清脉络 初步感知 这篇课文主要讲了什么内容？ 这篇课文讲述的是1948年5月25日在解放河北隆化的战役中，为炸毁敌人设下的暗堡，董存瑞主动请缨去炸桥，他冒着生命的危险托起炸药包炸毁了暗堡，用自己的生命夺得了战斗的顺利。 品读课文 自读第一自然段，完成下列任务： （1）自由朗读第1自然段，想一想战士们遇到了什么困难，圈画出来。（2）运用圈点批注法，抓住描写董存瑞神态、言行的句子，批注人物品质。（3）交流：董存瑞是一个怎样的战士？ 狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。桥上喷出的火舌封锁了我军前进的道路。 遇到暗堡这件事，大部队事先料到了吗？哪个词告诉我们了？ 没想到。“突然”一词，是出乎意料的意思。因此暗堡的出现是大部队没有料想到的。 暗堡四周都有狙击点，如果强攻是不行的，那样我军伤亡将会十分惨重。可是一味等待，时间又不允许，所以必须炸掉它，才能解放隆化。正是在这样的紧要关头，董存瑞站了出来。 作用：为下文做铺垫 品读形象 默读课文第2-7自然段，画出描写董存瑞神态、言行的句子，思考：董存瑞是一个怎样的战士？圈画关键语句，将批注写在旁边。 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 写出了董存瑞对敌人的仇恨 写出了董存瑞的急于炸暗堡的心情 写出了董存瑞内心的坚定 董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。 动作描写，写出了董存瑞和郅顺义的身手敏捷，体现出敌人的火力很猛，前进难度大。 敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。 写出了敌人的火力很猛，董存瑞要完成的人任务很艰巨。 董存瑞夹紧弹药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。 作者运用动作描写，让我们感受到董存瑞奋不顾身、奋勇向前的大无畏的牺牲精神。 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近