小练习（教案）一年级下册数学沪教版

《小练习》教案 教学过程： 课题 小练习 课型 新授 教学 目标 1、认识百的数列。 2、能找出相邻数，并知道邻数的由来。（+1，-1） 3、结合数射线进行凑整、推算的练习。 4、培养学生推算、归纳的能力。 教学重点 通过+1，-1得到邻数，结合数射线进行凑整、 推算练习。 教学难点 回到整十数和进到整十数。 核心素养 关注：数感 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 复习引入 复习整理 1、出示 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 将39、83、45、97在数射线上表示出来。说一说是怎么找的？ 观察能力 活动一找相邻数 借助几何直观比较大小 1、找出相邻的数 （1）先在数龙上找到15，说一说与15相邻的数。 （2）练一练 分别找出与35、76、92相邻的数。 （3）观察上述四组数小结找相邻数的方法。 小结：前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。 2、通过+1、-1的方法找相邻的数 出示 18－1＝ 37－1＝ 59－1＝ 30－1＝ 50－1＝ 99－1＝ 18＋1＝ 37＋1＝ 59＋1＝ 30＋1＝ 50－1＝ 99－1＝ 小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。 观察能力 抽象能力 活动二 相邻的整十数 培养学生抽象能力 刚才我们学习找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？ 1、在数龙上找一找下面的这些数分别位于哪两个整十数之间。 47，63，99，16，34 小组交流找的方法。 2、回到整十数和进到整十数。 （1）看数龙上的（40～50）这一段，我们都已经知道了，和47相邻的整十数是40和50，如果47要回到整十数40，要回几次？出示47－___＝40。如果47要进到整十数50，要进几次？出示 47＋____=50，说说是怎么想的？ （2）试一试：16－___＝10 16＋____=20 小结：回到整十数和进到整十数的计算方法： 一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。 一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。 （3）练一练 回到整十数 进到整十数 21－ ＝20 39＋ ＝40 22－ ＝20