第一单元 教学计划-2022-2023学年三年级下册【语文要素教学设计】部编版

◎试着一边读一边想象画面。 ◎体会优美生动的语句。 ◎试着把观察到的事物写清楚。 本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。 字词句 ◎认识37个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写30个词语。 ◎能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。 ◎能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 ◎能积累“剪刀似的尾巴”等词语并仿照说几个类似的词语。 阅读 ◎能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。 ◎背诵积累古诗《忆江南》。 ◎能试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句并摘抄。 ◎能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。 ◎用喜欢的方式，试着做一份自己的“昆虫备忘录”。 ◎能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。 口语交际 ◎能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 ◎在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人的话。 习作 ◎观察一种植物，做简单的记录卡。 ◎能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 1．“体会优美生动的语句”是本单元的重要阅读要素，哪些语句可以称为“优美生动的语句”？ ◎能让人一边读，一边想象画面。 ◎能具体形象地反映事物。 ◎能让人入情入境，如见其形、如闻其声。 ◎能表达独特的情感。 ◎表达生动、形象。 2．本单元的习作要素是“试着把观察到的事物写清楚”。对于“写清楚”一词，你觉得要把握到什么程度？为完成本次习作，需要做哪些准备？ ◎明确要求：就是要将自己观察和记录的事物的特点写出来，同时也可以适当地写出自己对事物某个特点或整体的感受。 ◎前置要求：先指导学生列出观察表格，注意列观察表格时要根据事物的不同特点各有侧重，从而初步引导学生有目的地观察。 ◎记录灵活：可根据观察的对象以及学生记录习惯选择不同的记录形式，如表格、图文结合等。 ◎指导跟进：对于观察记录，教师要及时跟进反馈指导。尽量对学生的观察内容进行熟悉了解，以便更好地指导交流。 内容 古诗三首 燕子 荷花 昆虫备忘录 口语交际 习作 语文园地 合计 课时 2 2 2 1 1 2 2 12 www.sjhzhb.com （编辑部）027-87778916 学科网（北京）股份有限公司 $