3.3.1物质运输的载体（第3课时）学历案2022－2023学年济南版七年级生物下册

课时课题：第三章 第一节 3.3.1物质运输的载体（第3课时） 【内容标准】理解ABO血型的类型及鉴定的过程；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。 【学习目标】 1、通过概述人体内血量的相对稳定的意义，认识血液的重要性； 2、理解血型的相关知识过程中，树立正确的健康观； 3、通过了解输血与献血，认同我国的无偿献血制度，提高社会责任感和奉献精神 【评价设计】 1、 通过分析车祸急救的资料，学生认识到人体内正常血量及失血的危害，认识血液的重要性； 2、 通过血型的发现历史，学生理解血型的具体分类及血型鉴定，树立正确的健康观 3、 通过分析不同失血量及失血类型对人体的影响，认同我国无偿献血制度，提高自身社会责任感和奉献精神 【教学过程】 活动一：血量 学习任务：带着下列问题，自主学习教材46页第二自然段 （1）一个正常人的血量是多少?占体重的多少? （2）是不是每个失血的人都需要输血？什么情况下需要? 评价标准：快速、准确找到问题答案，并熟练记忆（优秀+2分） 训练反馈 成年人的血量占体重的 ，失血超过血液总量的_____，即___________毫升，就会有生命危险。 活动二：血型 学习任务：认真阅读血型发现的材料，以小组为单位讨论分析下列问题： （1） 在不同人之间可以随意输血吗？在输血之前医生必须做什么？ （2） 是谁在什么时间发现的血型？他是怎样发现的？ （3） 是什么原因导致了输血的失败？ （4） 常见的ABO血型系统分为哪几种类型？除此之外你还听说过什么血型？ （5） 血型的发现有什么重要意义？ 评价标准：能正确回答以上5个问题，并能用规范的语言有条理的、清晰的描述血型鉴定的方法。（优秀小组+5分） 迁移训练 据表分析每一种血型的人输血时可接受的血液类型写出四种血型间输血关系，找出输血原则。 病人血型 献血者血型 不能输的血型 A B AB O 活动三：献血 学习任务：通过自主阅读教材47页第3-4自然段，小组讨论分析回答下列问题 （1）计算一下：一个体重60公斤的人，体内的血量约有多少毫升？(按7%计算) （2）《中华人民共和国献血法》第九条规定：血站对献血者采集血量一般为200ml，最多不超过400ml。这是什么原因？健康成年人每次的献血量一般是多少？ （3）我国从什么时间实行无偿献血制度？是怎样规定的？ 评价标准：小组讨论激烈、认真分析回答上述三个问题，认同我国无偿献血制度。（优秀小组+3分） 训练反馈 健康成年人一次献血200-300毫升不会影响身体健康的原因是（ ） A、 损失200-300毫升的血液对人体没有任何影响 B、 损失的血细胞和营养成分在短期内会得到补充 C、 损失少量血液有助于健康 D、 血液的减少可以促进人体造血 【当堂达标】 1、成年人的血量占体重的 ，如果一个健康成年人一次失血超过血液总量的 % 约 毫升，就会有生命危险。 2. ABO血型包括 型、 型、 型和 型4种。输血时以输 血为原则。在紧急情况下，如找不到同型血， 型血可以少量输给其他三种血型的人。 型血的病人可以接受所有血型的血。如果输血时血型不合，会发生 现象，阻碍血液循环。 B类： 3.甲、乙、丙三人同行，丙受重伤急需输血，已知丙的血型为B型，甲为AB型，乙为O型，在没有外来血源的情况下，甲、乙二人可以给丙输血的是（  ） A.甲 B.乙 C.甲、乙都可以  D.甲、乙都不可以 4.电影《爸爸的爱》中的小主人得了白血病，在没有找到匹配移植骨髓之前，只有靠输血维持生命，如果该主人公的血型是A型，应该输入何种血为原则（  ） A．O型　 B．AB型 　 C.A型 　D.B型 5.某患者患重病先后接受少量的A型血和B型血，据此你推断他最可能是哪种血型？ A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血 C类： 6.利用所学的知识设计一份宣传广告,形式不限,或漫画或倡议书旨在号召大家都来关心公益事业,为社会尽一份义务,奉献一点爱心。 【板书设计】 第一节 物质运输的载体3 输血与血型 输血 血量 200—300毫升 占人体重的7%--8% 血型 原则：输同型血 B型 AB型 A型 O型 献血 教学反思1.我失分的原因有：______________________ 2.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：______________________ 3.本节课我没有听懂的地方 4.错题原因分析及更正 学科网（北京）股份有限公司 $