第7单元 第2章 第4节 人的性别遗传(小册子)-【优化设计】2022-2023学年八年级下册生物同步学考(人教版)

|生物|。第七单元生物圈中生命的延续和发展 一写亲代基因型，中间要用X号乘；二写亲代生殖细胞，几种类型要记 清；三写后代基因型，精卵结合需分清；显性在前隐在后，各种概率要算明。 易错提醒近亲结婚的后代不是一定患遗传病，而是患隐性遗传病的可 能性比非近亲结婚的大。 第四节人的性别遗传 知识要点梳理 知识点一男女染色体的差别 1.性染色体的发现 (1)1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的 染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染 色体称为性染色体。 (2)后来，科学家进一步把男性体细胞中这对两者之间形态差别较大 的染色体，分别称为X染色体（较大）和Y染色体（较小）；而女性体细胞中 与此对应的这对染色体两者是一样的，都是X染色体。 2.染色体的类型 (1)人的体细胞中的染色体可以分成两类：一类是与性别无关的染色 体，叫常染色体，共有22对；另一类是与性别有关的染色体，叫性染色体， 有1对。 (2)男、女染色体的组成 体细胞 生殖细胞 染色体组成 性染色体组成 染色体组成 性染色体组成 男 22对+XY XY 22条+X或22条+Y X或Y 女 22对+XX XX 22条+X X 知识点二生男生女的机会均等 1.模拟实验一精子与卵细胞随机结合 实验目的通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的 20 第二章生物的遗传与变异⊙│生物│ 续表__ 注意事项（1)代表配子(精子和卵细胞)的围棋子必须要大小一致，质 地统一，手感相同。 （2)装围棋子的盒子避免用方形的，最好用圆柱形盒子，便于围棋子均 匀分布。 （3)抓围棋子时要随机，避免主观因素的干扰。 （4)每做完一次模拟实验，将围棋子放回原处，摇匀，再做下一次模拟 实验。 （5)多重复几次模拟实验，重复次数越多，结果越准确。 （6)实验结果为小组统计和全班综合统计相结合。 易错点拨每一次拿出棋子之后，必须重新放入盒子再进行二次实验， 是为了保证含X染色体的精子和含Y染色体的精子的比例相同。 2.生男与生女的机会均等 生殖细胞受精卵 （1)父母生殖细胞的形成过程中，成对的性染色体中会有一条进人精 子或卵细胞。母亲的性染色体组成是XX，所以从含有的性染色体来说，母 亲产生的卵细胞只有含X染色体的一种；父亲的性染色体组成是XY，所以 21│ │生物l○第七单元生物圈中生命的延续和发展 从含有的性染色体来说，父亲产生的精子有两种：一种为含X染色体的，一 种为含￥染色体的。 （2)形成含X染色体的精子和含Y染色体的精子的概率是相同的；两 种精子和卵细胞结合形成受精卵的概率也是相同的。 （3)性染色体决定人的性别。在受精过程中，若含￥染色体的精子与 卵细胞结合，受精卵发育为男孩；若含X染色体的精子与卵细胞结合，受精 卵发育成女孩。 （4)由于两种类型的精子和卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生 女的机会是均等的，男女性别比例理论上是1∶1。 3.性别与基因的关系 生物体的性状是由基因控制的。性别是一种特殊的性状，科学家研究 发现性别是由X染色体和Y染色体上的基因控制的。 第五节生物的变异 l知识要点梳理l 知识点一探究一种变异现象 1.生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生 物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。变异是指亲子间及 子代个体间的差异。变异和遗传一样，也是自然界普遍存在的现象。 2.探究花生果实大小的变异 （1)提出问题：造成花生果实大小不同的原因是什么? （2)作出假设：花生果实大小的不同是由遗传物质的变化引起的。 （3)实验过程 ①准备两个品种的花生(大粒花生与小粒花生)。 ②随机取样，分别在两个品种的花生中随机选取30粒。 ③分别逐粒测出两个品种花生果实长轴的长短。 ④对测量获得的数据进行统计与分析，并画出曲线图。 (4)实验结论：花生果实大小的不同是由遗传物质决定的。 （5)讨论：花生果实大小的变异，一方面是两个品种的花生长轴的平均 值存在变异，这是由遗传物质基础的不同引起的；另一方面是同一个品种 的花生果实的长轴大小存在变异，同一个品种虽然遗传物质基础相同，但 不同的个体受环境变化(水分，肥料等)的影响，产生了变异。 22