第2部分 2 非选择题（精讲册）-【一战成名】2023河北中考道德与法治考前新方案中考总复习

一战成名·河北·道德与法治 第 二 部 分 题 型 讲 解 二、非选择题 命题规律 １．命题形式及分值：从２０１８年开始，非选择题的题量及题型比较固定，包括２道道德与法治题 （共１９分）、１道道德与法治与历史综合题（道法占１５分）。 ２．命题素材：多结合当下热议话题、社会现象、生活实例及重大热点事件等素材。 ３．设问类型：分析河北近几年中考试题，总结出十大常考设问类型。具体类型见下文。 ４．设问特点：①设问与材料联系紧密，需结合材料进行分析作答；②设问多会限定答题角度，答 题角度在设问和材料中均有可能出现。 （一）归纳、概括类 特点概 括 　　此类设问要求学生通过对材料的分析， 归纳／概括得出某一结论，一般包括特点、途 径、影响、要求等，意在考查学生理解分析、 概括、归纳、总结以及知识迁移运用能力。 　　此类题型的常见设问关键词是“归纳／ 概括”，答案基本上都来源于所给的材料，因 此准确理解材料非常重要。 方法总 结 １．归纳法。对繁杂的内容加以梳理，理清顺 序、抓住要点。要做到全面、准确、简明。 ２．概括法。把材料中事物的共同特点归结在 一起，简明扼要地叙述出来。 ３．抽象法。从具体事物中抽出、概括出它们共 同的方面、本质属性与关系等，并将个别的、 非本质的方面、关系等舍弃。 　　解答此类试题，一般需要将以上方法综 合运用。作答时注意语言一定要精确、简 练，切忌长篇大论。 【分门别类·析素材】 Ⅰ．数据图表类 特点概 括 　　此类试题往往设置一个或几个图表，提 供相关数据，要求学生从纵向和横向及其图 表之间的联系去分析数据，发现问题，揭示 规律，从中归纳概括出正确的结论。 方法总 结 （１）四读。①读设问：弄懂各问分别问的是 什么、和各问之间的内在联系，然后带着问 题去读图表；②读标题：标题是对图表内容 的高度概括；③读内容：如图表时间、项目、 数据；④读注释：图表下的注文对图表起补 充作用，有助于启发解题思路。 （２）三比。①纵向比较：即按照时间前后数 据之间比较（纵向同一栏数字比），它能反映 变化发展的趋势。②横向比较：即左右数据 之间比较（横向同一栏数字比）；③综合比 较：把横向比和纵向比的数字结合起来比 较，概括出整个图表的中心内容，抓住联系。 （３）三到。①由数字到学科，图表型主观题 往往以数字来表达某种现象，在回答问题时 必须用学科语言进行高度概括；②由现象到 相关知识，揭示图表所体现的教材核心知 识；③由问题到方法，针对图表所反映的问 题，提出具体、切实、可行的措施和方法。 典例剖 析 ［２０２２河北２８（４）］阅读材料，综合运用所学 知识探究问题。 　　班级开展“回望百年史，奋进新征程”主 题探究活动，请你参加。 　　材料：１９７８年，党的十一届三中全会作 出了改革开放的伟大决策，                                                   开启了改革开放 ７７１ 一战成名·河北·道德与法治 第 二 部 分 题 型 讲 解 的历史征程。 据材料中图１、图２信息，概括指出我国在中华 民族伟大复兴道路上取得的成就。（６分） 思维训练 针对训 练 １．（２０２２石家庄４３中二模）阅读材料，完成下 列要求。 　　材料：２０１１～２０２１年中国粮食种植面积及 产量 　　我们还应清醒地看到我国中长期粮食 安全的风险性：我国耕地总量少，高质量的 耕地少，耕地后备资源不足；粮食供给由总 量不足转为供给侧结构性矛盾，优质粮食供 给不足、深加工转化滞后；技术储备不足，种 业自主创新技术水平与发达国家还有差距， 一些种源还依赖进口；还有不善于运用市场 机制解决问题，导致销售不畅等问题突出。 图表说明了什么信息？（２分）面对诸多挑 战，请你为我国粮食安全出谋划策。（４分） ２０１１～２０２１年中国粮食种植面积及产量稳中 有升，粮食供给总量充足，库存充裕。（２分） 坚持节约资源的基本国策，提高耕地资源利 用率；转变农业发展方式，推动农业高质量 发展，增加优质粮食供给；增强自主创新能 力（或实施创新驱动发展战略，补齐种业自 主创新短板）；充分发挥社会主义市场经济 体制优势，充分利用市场信息保障粮食销售 渠道畅通。（４分） ２．阅读材料，完成下列要求。 　　我国的能源资源基本特点是“富煤、贫 油、少气”，长期以来能源消费结构以煤为 主，是全球最大的温室气体排放国，同时油 气消费量增长远远超过国内产量增长，保障 能源安全压力大。党的十八大以来，                                        