12.3 《兰亭集序》 教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

兰 亭 集 序 【教学目标】 1．知识与能力 （1）积累并掌握重点文言实词、虚词、句式，翻译。（“因言释文”） （2）了解韵文文学的艺术魅力，提高鉴赏能力。 2．过程与方法 （1）借助注释疏通文意，理清文章的思路结构。 （2）通过朗读、背诵和鉴赏，体会散文的声韵之美。 3．情感态度与价值观 （1）理解作者在文中由乐一痛一悲的感情变化，探讨变化原因,认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪，学习作者对于人生的积极态度。（“因文悟言”） （2）丰富学生的情感世界，培养健康高尚的审美情趣。 【教学重点】 1．通过关键句子和重要文言实虚词的讲解，理解文章内容。 2．作者感情变化的原因。 【教学难点】 理解作者关于生死的慨叹，进而达到对生死这一问题的积极感悟。 【教学策略】 1．诵读法。在教学过程中，应重视朗读，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵，从而更深地领悟文章内容，体会作者的思想感情。 2. 点拨法。主要点拨难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好地理解课文内容。 3．小组合作探究法。让学生采用小组合作的方式相互提出难句质疑，使所学知识系统 化，既便于记忆，又便于运用。 【教学手段】多媒体课件、《兰亭集序》临摹书法作品、《兰亭集序》音频朗诵视频 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一 创设情境，导入课题 (听周杰伦的《兰亭序》音乐进入)同学们,大家对王羲之应该不陌生吧?今天我把《兰亭集序》临摹书法作品带来了，大家看一下。 它被誉为天下第一行书，笔力挺拔，笔势纵横，飘若游云，矫若惊龙。既然是天下第一行书，不知道同学们有没有发现，这部作品有很多涂抹的地方，而且无论是布局还是字体，皆有一个变化的过程，其中20个“之”字，形态各异，各有千秋。（见多媒体课件）越到后面字体越来越狂放，涂抹也越来越多，似乎作者在书写时情难自禁，经历了一个感情变化的过程，那么，作者在这篇序中倾注的是怎样的情感，经历了一段怎样的心路历程? 二 师生互动，疏通文意 1、学生自由提问 同学们在自主学习的过程中，有没有遇到难懂的字词句？请提出来同桌互相探讨。 （同桌合作交流） 2、教师提问 同学们问完了，老师也有几处疑问，需要向同学们请教，请大家看学案（多媒体课件出示就重点字词设计的问题） （小组竞赛形式） ①、重点文言实词 ②、文言虚词 ③、文言句式 ④、翻译句子 三 配乐朗诵，把握感情（见多媒体课件中的《兰亭集序》音频朗诵视频） 王羲之在兰亭雅集中叙相聚之乐，悟人生要义。他的感情经过了一个变化的过程，请同学们在听读中自己默读,并找出体现作者感情变化发展的三个字。 明确：乐一痛一悲（板书）　　 出示一副对联,补写（见多媒体课件）： 上联：群贤毕至，一觞一咏,成就兰亭华章，信可乐也； 下联：少长咸集，几俯几仰,参悟死生哲理，岂不悲哉！ 【过渡】 同学们，在预习中提出了许多问题，我从中筛选整合，选取了几个问题，今天我们在课堂上进行讨论。 【出示思考问题】（见多媒体课件） 1、乐因何而生？ 2、痛从何而来？ 3、悲缘何而发？ 四、研习文本，品味变化 （一）对“乐”的设计 1、齐声朗读第一、二自然段 2、在这一段中作者说“信可乐也”，那么作者到底乐什么? 结合文中的语句来分析一下。 （学生在书中划出相关语句，学生分析，老师点拨并引导概括。） 明确： 群贤毕至，少长咸集----------贤人 崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右---------美景 流觞曲水，一觞一咏-------------------乐事 天朗气清，惠风和畅-------------------良辰 仰观宇宙之大，俯察品类之盛--------------赏心 3 本文属于古代山水游记类散文，你最喜欢哪些句子？（重点赏析美景的句子） 景的特点如何？（清新、淡雅、幽静） 从哪可以看出？（抓关键词“修竹、清流、天朗、气清”） 景为什么服务？ (情：旷达、清雅) 【板书】 乐因何而生？ 一时之乐 清幽的景色 清雅的情趣 下面呢，就让时光倒流，你就是集会中的一员，读出我们的乐。 4女生读第一、二段。 【过渡】 第一二段主要是记叙了兰亭宴会的盛况，表达自己的快乐心情，俗话说：“好花不常开，好景不常在。” 面对即将散去的宴会，王羲之发出了无限的感慨，心情一下子转入痛中来。 （二）对“痛”的设计 1、阅读第三段，找找作者有哪些关于“痛”的感慨？作者将这些感慨升华为了什么？ （结合学案，学生找谈感受，老师点拨）