内容正文:
6.2 平面向量在几何、物理中的应用举例
明学习目标
知结构体系
课标要求
用向量方法解决简单的平面几何问题、力学问题以及其他实际问题.
重点难点
重点:掌握用向量法解决平面几何问题的方法,以及用向量知识研究物理问题的一般思路与方法.
难点:培养向量运算能力、推理论证能力,以及探究意识和应用意识的培养.
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向量在平面几何证明中的应用
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[典例] 如图所示,在正方形ABCD中,E,F分别是AB,BC的中点.求证:AF⊥DE.
[证明] 法一:设=a,=b,
则|a|=|b|,a·b=0.
又=+=-a+b,=+=b+a,所以·=·=-a2-a·b+b2=-|a|2+|b|2=0.
故⊥,即AF⊥DE.
法二:如图,建立平面直角坐标系,设正方形的边长为2,则A(0,0),D(0,2),E(1,0),F(2,1),=(2,1),=(1,-2).
因为·=(2,1)·(1,-2)=2-2=0,
所以⊥,即AF⊥DE.
平面几何中利用向量证明的常见问题及方法
(1)常见的利用向量证明的问题
①利用共线向量定理证明线段平行或点共线;
②利用向量的模证明线段相等;
③利用向量的数量积为0证明线段垂直.
(2)常用的两个方法
①基向量法:选取已知的不共线的两个向量作为基向量,用基向量表示相关向量,转化为基向量之间的向量运算进行证明.
②坐标法:先建立直角坐标系,表示出点、向量的坐标,利用坐标运算进行证明.
[对点训练]
如图,已知AD,BE,CF是△ABC的三条高,且交于点O,DG⊥BE于G,DH⊥CF于H.求证:HG∥EF.
证明:∵⊥,⊥,∴∥.
设=λ (λ≠0),则=λ.同理=λ.
于是=-=λ(-)=λ,
∴∥,即HG∥EF.
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利用平面向量求几何中的长度问题
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[典例] 如图,在平行四边形ABCD中,AD=1,AB=2,对角线BD=2,求对角线AC的长.
[解] 设=a,=b,则=a-b,=a+b.
∵||=|a-b|= =
==2,
∴5-2a·b=4,∴a·b=.
又||2=|a+b|2=a2+2a·b+b2=1+4+2a·b=6,
∴||=,即AC=.
利用向量法解决长度问题的策略
向量法求平面几何中的长度问题,即向量长度的求解.一是利用图形特点选择基,向向量的数量积转化,用公式|a|2=a2求解;二是建立坐标系,确定相应向量的坐标,代入公式求解.若a=(x,y),则|a|=.
[对点训练]
已知Rt△ABC中,∠C=90°,设AC=m,BC=n.
(1)若D为斜边AB的中点,求证:CD=AB;
(2)若E为CD的中点,连接AE并延长交BC于F,求AF的长度(用m,n表示).
解:(1)证明:以C为坐标原点,以边CB,CA所在的直线分别为x轴、y轴建立平面直角坐标系,如图所示,则A(0,m),B(n,0).
∵D为AB的中点,∴D,
∴||= ,
∵||=,
∴||=||,即CD=AB.
(2)∵E为CD的中点,∴E.
设F(x,0),则=,=(x,-m).
∵A,E,F三点共线,
∴=λ.
即(x,-m)=λ,则
解得λ=,x=,∴F,
∴||= ,即AF= .
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平面向量在物理中的应用
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[典例] (1)一物体在力F1=(3,-4),F2=(2,-5),F3=(3,1)的共同作用下从点A(1,1)移动到点B(0,5).在这个过程中三个力的合力所做的功等于________.
(2)设作用于同一点的三个力F1,F2,F3处于平衡状态,若|F1|=1,|F2|=2,且F1与F2的夹角为π,如图所示.
①求F3的大小;
②求F2与F3的夹角.
[解析] (1)因为F1=(3,-4),F2=(2,-5),
F3=(3,1),所以合力F=F1+F2+F3=(8,-8),
=(-1,4),
则F·=8×(-1)-8×4=-40,
即三个力的合力所做的功为-40.
[答案] -40
(2)①由题意|F3|=|F1+F2|,
因为|F1|=1,|F2|=2,且F1与F2的夹角为π,
所以|F3|=|F1+F2|==.
②设F2与F3的夹角为θ,
因为F1=-(F2+F3),两边平方得
1=4+3+2×2×cos θ,
所以cos θ=-,
所以θ