湖北省武汉市新洲区第一中学2022-2023学年高一上学期期末阶段检测语文试题

新洲一中 2025届高一上学期阶段检测 语文试题 第 1页（共 8 页） 新洲一中 2025 届高一上学期阶段检测 语文试卷 考试时间：1 月 9 日 14：30-17：00 满分：150 分 命题人：程 静 审题人：汪 昕 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在诗歌还没有完全脱离应用性质而成为纯文学形式之前，诗歌语言还是与散文语言相似的。然 而古诗语言与散文语言的难分难舍造成了它自身的窘境，它的语序由于过分吻合人们的“约定俗成” 而使诗歌意义的展开过程过分清晰，它的语序由于过分完整正常而使意义过分明确，虽然这种符合 人的思维与语言习惯的诗句容易让人感到自然、质朴、亲切、熟悉，但是它也使诗歌的独立品格受 到损伤。当人们习惯了这种平直流畅的诗句之后，不免又会由习惯变为淡漠。那么，怎样才能使诗 歌变得更像诗歌，怎样才能更好地构造一种与散文全然不同的诗歌语言世界呢? 从谢灵运、齐梁永明诗人的探索到唐初近体诗律的形成，令人想起俄国形式主义诗论家什克洛 夫斯基的“陌生化”理论。谢灵运诗的“典丽新声”已经开始了对古代诗歌质直、自然语言习惯的 有意矫正。他的诗里越来越少用虚字、多用对语、讲究韵律、善镶丽字等趋向，使诗歌语言大大变 形，并影响了一代诗风；沈约、谢朓、周颙、刘绘等人“务为精密”的努力与“八病”说的提出， 更进一步使诗歌语言与散文语言分道扬镳，逐渐完成了对日常语言与散文语言的“陌生化”过程。 什克洛夫斯基认为，诗歌语言是“歪斜”“别扭” “弯曲”了的语言，“诗歌的目的就是要颠倒 习惯化的过程……‘创造性地损坏’习以为常的、标准的东西，以便把一种新的、童稚的、生机盎 然的前景灌输给我们”，因此，当古诗经过漫长岁月仍以它一成不变的、与散文语言相近而不能引 起人们新奇感的语序讲述着各种内容时，人们就感到了变革诗歌语言习惯的意义。同时，中国古诗 的主题多集中在人与社会(道德与功业)、人与自然(死亡与永恒)、人与人(爱情与仇恨)这些“老生 常谈”里，如果意象与形式再重复而陈旧，诗歌便将衰亡了。因此，谢灵运以来的诗人们在意象更 新(自然山水中的生命意识与人生情感)的同时，也开始了对语言形式的开拓。逐渐把诗歌语言与散 文语言的距离拉开，形成了一整套独立的诗歌美学形式，而省略与错综正是构成这一形式的重要内 容。 首先是省略(如古诗中常见的“我”“汝”等主语代词，“于”等时空位置介词，“乃”等判 断系词，“之”等助词，“乎”“也”“焉”等句尾虚词)。省略不仅使诗句词汇整齐化与意象化， 具备了音步整饬与节奏有序的前提条件，而且使诗歌意蕴复杂化。副词、介词在诗中的逐渐消失， 使时空位置模糊了，因而“直线的过程”还原为“平列的组合”，时间空间一下子变得无限广阔； 主语性代词的逐渐消失，使诗句的视觉角度模糊了，读者可以从这边看那边，可以从那边看这边， 这种“视角转换”即视点游移构成了电影蒙太奇的奇异效果，使诗境处于一种不断的叠变之中。 其次是词序的错综。省略使诗句结构关系松散，关联词逐渐消失，就像本来环环相扣的链条 一下子松散开来一样，词与词之间的关系松动了，因而词可以互相易位，这种词序的错综，更使 得本来就朦胧的诗境变得更加曲折多变，意蕴复杂，包容了多种组合的可能性与意义的互摄性。 以杜甫《旅夜书怀》为例： “细草/微风/岸，危樯/独夜/舟。” 诗人的所思所见，依照日常语序，应是—— 新洲一中 2025届高一上学期阶段检测 语文试题 第 2页（共 8 页） 微风(吹动)岸(上)细草, 舟(上的)危樯(在)夜(中)独(自矗立)。 或者是—— 微风(吹动着)细草(之)岸， 独(立)夜(中的)危樯(之)舟。 或者是—— 岸(上的)细草(在)微风(中摆动)， 舟(上的)危樯(在)夜(中)独(立)。 这里，省略的成分不仅有表示处所的介词“在”，表示方位的“上”“中”，表示从属关系 的“的(之)”；还有谓语动词“吹动”“矗立”，这样，诗境便“还原”为物象平列杂陈的这种 “生成转换”为语言之前的视觉印象，并由此发生了理解的歧义，平列错陈的视觉印象使读者更 贴近诗句中的自然境界，理解的歧义则给读者留下了艺术想象的“空白”，而诗的魅力不就在于 这种真切的境界与朦胧的意味么? (摘编自葛兆光《陌生化：意脉与语序的分离及诗歌语言的形成》) 材料二： 每个艺术家都要创造形式来表现他的思想。有些人以为形式最好不谈，歌德说过，文艺作品的 题材是人人可以看见的，内容意义经过一番努力才能把握，至于形式对大多数人是一个秘密。我认 为每一个艺术家必须创造自己独特的形式，而事实也是如此，十个艺术家去表现同一个题材，每个 人表现的形式一定不同。要使内容更加集中、深化、提高，需要创造形式。所谓形式主义，变成形 式的游戏