2023届高考古文断句示例与训练

2023届高考古文断句示例与训练 考点： 1.《汉书·霍光传》：划线句断句 2.《晋平公炳烛而学》：断句 3.贾谊《治安策》 4.（2021年海口高考调研测试）《明史·李敏传（节选）》 5.《明史·傅珪传》 6.[清]顾景星《李时珍传》 【考点研究】 一、词语——词性 （一）名词和代词 【1】词性解读 名称 类型 示例 名词 人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名…… 今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也。(《鸿门宴》) 【解析】 ①名词：“关”“财物”“妇女”“气”“龙虎”“五采”。 ②代词：“此”“吾”“此”。 代词 吾、余(表示“我”)、予(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之(表示“他”)…… 【2】断句示例 方法 示例 ①文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出文中反复出现的名词或代词。 诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。(《世说新语·方正》) 【翻译】诸葛亮在渭水的边上驻扎军队（再次帅大军到达渭水的边上），整个关中（指长安凉州一代）民心不稳，魏明帝很害怕司马懿会出战看，所以派遣辛毗做军队的司马（官位，等于监军）。 【解析】 ①句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”； ②两个地名“渭滨”“关中”； ③一个官名“军司马”。 ②主语前与宾语后一般要断开：这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能会断句；如果作宾语，那么它们的后面也可能会断句。 ③文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 （二）动词和形容词 【1】词性解读 类型 方法 动词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 形容词 【2】断句示例 类型 作用 示例 动词 以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。(《世说新语·方正》) 【解析】 句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等。 （三）对话词（动词） 【1】词性解读 类型 示例 对话词 “曰”“云”“言”“谓”“道”“问”“白”“对”…… 【2】断句示例 方法 示例 ①在文言文中，可借助对话词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。 沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。(《鸿门宴》) 【解析】 对话词“曰”在文中反复出现,并且“曰”前均有说话者,利用“曰”字可以断开三处,再结合前面所讲的依据名词和代词断句,其他也可断开。 ②两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。 【考点示例】 一、《汉书·霍光传》：划线句断句 问题 殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光 召 尚 书 玺 郎 郎 不 肯 授 光 光 欲 夺 之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。 答案 殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚书玺郎∕郎不肯授光∕光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。 译文 大殿中曾有怪事，一夜之间群臣都知道了，十分害怕，霍光召见看守玉玺的小官，想收回玉玺以防万一，但玉玺郎不给。霍光想抢过来，玉玺郎按住剑说：“我的头可以拿去，但是玉玺不可以！”霍光认为他做得很对，第二天，给他加官二级。所有人都称赞霍光。 二、《晋平公炳烛而学》：断句 问题 晋 平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣 师 旷 曰 何 不 炳 烛 乎 平 公 曰 安 有为 人 臣 而 戏 其 君 乎 师 旷 曰 盲 臣 安 敢 戏 君 乎 臣 闻 之 少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 平 公 曰 善 哉 答案 晋平公问于师旷曰/吾年七十/欲学/恐已暮矣/师旷曰/何不炳烛乎/平公曰/安有为人臣而戏其君乎/师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎/平公曰/善哉 标点 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，