2.1校园生物大搜索（课件）-2022-2023学年六年级科学下册（教科版）

1.校园生物大搜索 教科版科学六年级下册 目录 聚焦 探索 研讨 拓展 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类，我们应该怎样做? 聚焦 1.回顾我们知道的校园生物。 写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。 探索 我知道有麻雀、燕子、蜻蜓、柳树、杨树、狗尾草等。我们一起去调查一下吧！ 蚯蚓 蜈蚣 蚜虫 瓢虫 蜗牛 蚂蚁 探索 麻雀 燕子 蜻蜓 苍蝇 蝗虫 喜鹊 探索 银杏树 柳树 爬山虎 车前草 革命草 槐树 探索 狗尾草 牵牛花 韭兰 牡丹 菊花 牛筋草 探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多 样性。 科学家研究一个区域的多样性，通常要对一个区的生物种类进行调查： 一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧! 探索 (1)明确调查任务。 ●找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。 ●分小组调查每个区域的生物种类和 数量，观察生物之间的联系。 ●设计调查记录表，记录我们的发现。 ●选择感兴趣的生物重点调查。 探索 (2)制订调查方案。 (3)走进校园，开展校园生物大搜索活动。 探索 提示 如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。 我们的调查活动方案 探索 校园生物大搜索 探索 调查记录表： 探索 1.调查校园中的动植物时要注意些什么? 研讨 不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。 1.调查你家一角的生物，或者其他地方的生物。 拓展 遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。 1.校园里的生物是多种多样的。 2.分区域观察研究是科学研究常用的方法 。 3.不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。 小结 巩固 1．如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（ ）。A．把不认识的动植物画下来或拍下来B．只要记录地面看得见的动植物C．用编号的方法记录生物分布的位置 B 巩固 2．小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（    ）。 A．回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录 B．采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察 C．用拍照或画图的方式记录下来 D．对于不认识的植物置之不理 C 巩固 3．在研究校园里的植物时，如果用二歧分类法把“木质茎”的植物分出一类“掌形叶”，那么另一类可以是__________。 A．草质茎 B．平行脉 C．非掌形叶 A 感谢欣赏 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $