邀请信（How to Write An Invitation Letter）教学设计-2023届高考英语写作复习

“How to Write an Invitation Letter”教学设计 教学目标： 1、新课标认为语言能力的内涵有两方面，即对语言的认知能力和语言运用能力。我们运用语言，是因为有这个需要，也就是说我们需要用语言来理解和表达意义。在本节课的设计当中，我们需要学生使用语言完成“邀请”这个任务，而在教学中，我们通过师生的交互式对话，帮助学生明确如何用语言实现这一意图，学生的语言能力，至少应用文写作的能力得到了发展。 2、新课标要求“学生在语言学习活动中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，增强文化自信”，从这一角度来说，不得不说，高考题的设计有水平，有深度，有内涵。从本节课来说，学生想要实现“邀请外教Henry参观中国剪纸展览”这一交际意图，就需要用英语介绍“剪纸是什么”“剪纸的特色是什么”“剪纸和中国文化的关系”等等层面的信息。在这一过程中，学生再次感受到中华文化的魅力，同时向世界输出优秀的中华文化，展示中华文化的美，增强文化自信，即“用英语讲好中国故事”。 3、本节课的设计意图主要是通过“讨论”获取信息，通过“分析”“感知”加工信息，通过“逻辑”“归纳”梳理信息，通过“写作”传递信息。学生要达到吸引外教参观剪纸展，就必须通过语言呈现剪纸的魅力，这一过程需要学生运用多种思维方式，对信息进行整合加工，同时还要利用“创新”的思维习惯，把自己的文章写的“出彩”，这对学生的思维品质的要求是很高的，过程中更能够锻炼学生的思维能力。最后的活动中，学生需要对其他学生的习作进行判断和评价，在判断和评价过程中锻炼他们的批判性思维能力，帮助学生形成深入思考的习惯。 教学重难点：1、在“学习能力”方面，本节课的设计主要需要学生通过与老师的“交互式讨论”，达到合作学习的目的，养成主动思考并合作学习的习惯。2、学生需要基于之前所学，对其他学生的习作进行判断和评价，在判断评价的过程中，学会反思，使得自己的学习能力得到发展与提升。 教学过程： 活动1：师生互动，引出本节课的课题“How to Write an Invitation Letter” 活动2：介绍作文题目： “假如你是李华，想要邀请你的外教Henry来参观中国剪纸展览，请写一封邀请信，包括如下信息：1.展览的时间地点 2. 展览的内容。字数100字左右，可适当增加细节，使行文流畅。 活动3：写作六要素：Who, What, Why, When, Where, How的分析。 · Who: Identity (Student Lihua to foreign teacher Henry) Contents (To introduce) Tone (Polite) · What: What is paper cutting? Paper-cutting works (shapes, colors, artists...) Chinese culture behind it Other activities ... · Why: Purpose of writing: to invite Henry to a Chinese paper-cutting exhibition. · When & Where: ... · How: optional 活动4：文章结构梳理 Part 1: Purpose of writing Part 2: Introduction of the exhibition Part 3: Wishes 活动5：学生习作分析与评价 Dear Henry: I’m your friend Li Hua. I’m delighted to write a letter to tell you something about Chinese paper-cutting exhibition, which starts on June 11th and last for three days. Good afternoon! Before I know that you are interested in Chinese culture. Fortunately, I got two tickets for a paper-cutting show on this Saturday afternoon between 4 o’clock to 6 o’clock. The exactly position is in Yong Xing street, which near the Tian Yi building. If you would like to come, you can get ther