内容正文:
书
一战成名·山东语文
第
四
部
分
作
文
四、话题作文的审题、拟题(4年4考)
话题作文在全国中考154个中考命题单位中,2022年考查了14个左右,与2021年相比下降
了大约5%。一般来说,话题作文具有命题开放性、思维发散性、内容相关性、文体多样性、写作
灵活性等特点。它的“话题”只是一个引子,不要求就话题本身进行引用、分析、利用,它需要从
话题出发进行作文,只要与话题相关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法来写,不论选用什
么样的体裁,都是符合题目要求的。
方法指导
(一)审题
第一步:审提示语,保证不偏题。
第二步:看话题,理解话题的内涵,据此确定文章主题。
第三步:看要求,写作要求规定和限制了行文的范围及关联对象,考生必须围绕指定话题写
作,而不能信马由缰,毫无约束。
(二)拟题
技法1 添加词语法
所拟题目形式有“话题+新词”“新词+话题”或“新词+话题+新词”。
【例】以“老师”为话题,最快捷的拟题方法就是给“老师”加上定语或补语,可拟成“我的怪
招老师”“老师的微笑”“老师点燃我心中的灯”等。
技法2 引用、化用法
也就是移花接木,引用或者化用歌词、诗词、电影名等。使用这种方法拟题,不仅清新脱俗、
富有文采,为大家所喜闻乐见,而且能够增添文章的意境,产生独特的艺术魅力,从而达到凸显主
旨的目的。
【例】以“老师”为话题,可拟为“对面的老师看过来”“我爱老师没商量”“老师为我消得人憔
悴”等。以“挫折”为话题,可以拟“让暴风雨来得更猛烈些吧”“梅花香自苦寒来”“爱拼才会赢”
“少年壮志不言愁”“不抛弃,不放弃”等。
技法3 修辞法
即运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题,使题目生动、鲜明、贴切的同时,还可以
增加文章的美感,使文章含蓄隽永,余味无穷。
(1)
比喻法:以“爱”为话题,可以拟为“家是爱的港湾”。这样拟题,更加贴切、形象,富有文
学色彩。
(2)
拟人法:以“爱”为话题,可以拟为“爱的自述”;以“环保”为话题,可以拟为“地球在呻
吟”“树的‘叹息’”“地球就诊记”等。拟人手法的运用使题目变得形象生动,让人感到亲切,拉
近与读者的距离,更容易产生共鸣。
(3)设问、
反问法:以“爱”为话题,可以运用反问将标题拟为“爸爸怎会不爱你?”;以“真诚”
为话题,可以拟为“真诚是绝对的吗?”等。
(4)
对偶法:以“爱”为话题,可以将标题拟为“恨在口头,爱在心间”;以“环保”为话题,可以
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拟为“一头白发,满山青葱”“梦绕吴山翠,情随湘水流”。工整的对仗,和谐的音韵,让人感受到
中国传统文化的魅力,透露出一种底蕴之美,增添了文章的文学色彩。
(5)
双关法:以“路”为话题,可以拟为“十字路口”;以“温情”为话题,可以拟为“冬日暖阳”。
技巧4 诗情画意法
运用诗一样的语言,营造出优美的意境,或情中有景,或景中见情,充满诗情画意,韵味无穷。
【例】以“友谊”为话题,可拟成“风中飘扬的红手绢”;以“怀旧”为话题,可拟成“桂花林中歌
声飞”。这类题目语言优美,形象鲜活,有限的言辞蕴含无限的生活情趣,给阅卷老师以无穷的想
象空间,使其在情感上产生共鸣。
技巧5 创新法
(1)
悬念法:就是在题目上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,其效果就是
产生吸引人的感染力和悬念感。如以“素质教育”为话题,可以拟为“考试魔鬼定律”等。也可以
从反差上制造悬念,可以“以怪生悬”,如“100分,我恨你”;可以“小题大做”,运用错觉制造悬
念,如“破不了的案”;可以用反问制造悬念,如“明天我们有水喝吗?”。
(2)
别开生面反常法:如以“心灵鸡汤”为话题,可以拟为“贫穷是一种财富”,再如“没有异
想,哪有天开”等。这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感悟,新体验,给人耳目一新的感觉。
(3)
标点融入法:这种方法就是巧妙运用标点或者运用数字来设计作文题目。如以“流水”
为话题,可以拟为“岸·流水·奔放”;以“素质教育”为话题,可以拟为“成绩 ≠ 素质”;以“团
结”为话题,可以拟为“1+1
!
2”等。这些题目能够形象地表现文章内容,且具有新奇感,清新
脱俗,引人注目。
以上介绍的几种拟题方法,仅仅是“题海”中的浪花。拟题时,应根据实际情况,灵活运用。
值得注意的是,不能直接用话题作为文章的题目!
实战训练
1.(2022柳州)习近平总书记指出:“劳动最光荣,我们的幸福生活是靠劳动创造的。”前不久,教
育部发布《义务教育劳动课程标准》,劳动将成为中小学必修的课程。劳动是一切幸福的源
泉,是人生出彩的金钥匙,也是创造美好生活的必经之路。
请围绕“劳动与我”这个话题,拟写一个作文标