辽宁省盘锦市辽河油田实验中学2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷

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2023-01-16
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1 辽河油田实验中学七年级(一) 期末教学质量检测生物试题 (时间:30 分,满分:50 分) 注意:请将答案写到答题卡上,答在试卷上无效! 一、单项选择题(20 分,每题 1分) 1. 下面所列各项都属于生物的是( ) ①草 ②家鸽 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 A. ①②⑤⑦ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥⑦ 2.下列实例中,体现了生物与环境相适应的是( ) A.大树底下好乘凉 B.荒漠中的骆驼刺根系非常发达 C.千里之堤,毁于蚁穴 D.蚯蚓的活动使土壤疏松 3.下列食物链正确的是( ) A.阳光→草→牛→虎 B.鼠→蛇→鹰 C. 草→兔→鹰 D. 草←鹿←狼 4.下列关于显微镜使用的叙述中,错误的是( ) A.光线较暗时用大光圈、凹面镜对光 B.低倍镜转换高倍镜后,视野中观察到的细胞数目减少 C.欲将视野左上方的物像移到视野中央,应向左上方移动玻片标本 D.若视野中物像模糊,应调节粗准焦螺旋使物像更清晰 5.要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”,下列操作顺序,正确的 是( ) ①将低倍镜换成高倍镜 ②向右上方移动装片 ③向左下方移动装片 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋 A. ②①⑤ B. ③①⑤ C. ②①④ D. ③①④ 6.下图为某受精卵分裂和分化示意图。下列说法错误的是( ) A.①过程表示细胞分裂 B.a、b、c功能相同 C.进行①过程时,染色体变化最明显 D.②过程表示细胞分化 2 7.下列关于绿色植物的叙述,错误..的是( ) A.肾蕨有根、茎、叶的分化,体内有输导组织 B.银杏是裸子植物,它的果实俗称“白果” C.葫芦藓没有真正的根,用孢子进行繁殖 D.珙桐是植物界的“活化石”,属于被子植物 8.下列措施与其依据(或目的)不一致的是( ) A.白天为大棚作物补充二氧化碳————增强呼吸作用 B.农作物种子播种在湿润的土壤中———种子萌发需要水分 C.合理密植————使植物充分接受阳光,有效地进行光合作用 D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂————帮助植物传粉 9.移栽植物时,下列做法与降低蒸腾作用无关的是( ) A.移栽植物时根部带土团 B.移栽植物时剪去部分枝叶 C.对移栽后的植物进行遮阳 D.选择阴天移栽植物 10.无机盐是植物生长不可缺少的物质,其中,植物需要量最大的是 A.含氮、磷、钾的无机盐 B.含锌、钼、钾的无机盐 C.含硼、铁、钼的无机盐 D.含铁、铜、磷的无机盐 11.根毛细胞与口腔上皮细胞相比,其特有的结构是( ) A.叶绿体和液泡 B. 叶绿体和细胞壁 C.细胞壁和液泡 D.细胞壁、叶绿体和液泡 12.在实验设计中,哪一组不能作为对照? ( ) A.25℃和 0℃ B. 温度和水分 C.有空气和无空气 D.有光和无光 13.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物之间存在吃与被吃 的关系,请分析下列哪一条食物链的联系是正确的( )。 生物种类 ① ② ③ ④ ⑤ 单位体积中农药含量 /毫克 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 A.⑤→②→③→④→① B.④→①→②→③→⑤ C.③→⑤→②→①→④ D.④→①→③→②→⑤ 14.“小草依依,踏之何忍”这提示语提示人们不要踩踏小草,因为经常在草 地上走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。其主要原因是( )。 3 A.植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用 B.土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用 C.植物缺少水,影响光合作用 D.小草气孔关闭,影响光合作用 15.下列属于人体结构层次的是( )。 A.细胞→器官→组织→个体 B.细胞→器官→个体 C.细胞→组织→器官→系统→个体 D.细胞→组织→器官→个体 16.甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的( ) A.子房、子房壁、胚珠 B.子房、胚珠、子房壁 C.胚珠、子房、子房 D.子房壁、胚珠、子房 17.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组,在 25℃左右温度下分别播种,甲组种 在潮湿肥沃的土壤里,乙组种在潮湿贫瘠的土壤里,这两组种子发芽的情况 是( ) A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽 18.种庄稼要施肥,养花种草也要施肥。“肥”的主要作用是提供植物生长需要 的( ) A.水 B.无机盐 C.有机物 D.维生素 19.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的 诗句。其实,万千枝条及其绿叶,都是由什么直接发育来的( ) A. 芽 B. 种子 C. 根 D. 果实 20.当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间。你会感觉到空气特别地清新和湿润, 这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量?( ) A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用 C. 蒸腾作用和运输作用 D. 光合作

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