欢乐的少年 第一课时(教案)人音版（2012）音乐五年级上册

课时计划 课题 第六课　欢乐的少年 课时 第一课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 能用活泼欢快的声音演唱合唱曲《叮铃铃》其中的一个声部，并唱出歌曲中变化音的效果。 教 材 分 析 歌曲《叮铃铃》 是一首具有浓郁地方风格的歌曲，曲调采用湖南民歌的素材作为本歌主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。 合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。 这首歌曲对力度和速度变化及演唱方法要求较高，特别是前倚音和下滑音的使用，增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。 重点 难点 重点：能够用欢快活泼的声音演唱歌曲，并能辨别乐器的音色。 难点：用坚定自信的情感，唱出歌曲的风格特点。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 1、 复习演唱第五课歌曲。 二、学唱歌曲《叮铃铃》 学唱歌曲《叮铃铃》 学唱歌曲《叮铃铃》 复习演唱 1． 聆听歌曲录音，感受歌曲情绪。说说歌曲带给你的感受是什么？ （具有浓郁湖南民歌的特点） 2． 复听，歌曲表现了什么内容？ 两段歌词，两种铃声，他们各表现了少年怎样的心情与情景？ 3． 分小组练习演唱发声练习。 注意声音对比要清晰具有跳跃性。 66 ii 6 3∣66 ii 6 6∣ 6— 3—∣6— 3—∣ 4. 听辨下面的旋律，说说他们的不同。 6  6  i  6 ∣ 5  65  3 —∣ 6  6  i  6 ∣ #5  65  3 —∣ 5. 请学生试着跟老师的琴将不同的旋律唱一唱。 并在歌曲中找到#5视唱。 6. 再次聆听歌曲，找出歌曲中标有前倚音和下滑音的地方，小声模唱。 7. 跟着老师的琴视唱前8小节曲调。 8. 请学生自学后面的曲调。 9. 跟琴完整地演唱全歌曲调。 10. 请学生视唱第二声部曲调。 11. 分小组齐唱两个声部曲调。 12. 分声部填唱歌词。 13. 跟琴分小组分声部演唱歌曲。注意顿音、倚音、下滑音及渐强、减弱等。 能用活泼欢快的声音演唱合唱曲《叮铃铃》其中的一个声部 唱出歌曲中变化音的效果 多媒体 三、小结 14.按照教材上的伴奏曲谱，为歌曲伴奏。 15.有感情地表演歌曲。要唱出湖南民歌的风格特点，唱出少年活泼欢乐的性格。 一群活泼可爱的少年，在大自然的怀抱中自由自在的歌唱着，幸福地生活着。 用坚定自信的情感，唱出歌曲的风格特点 多媒体 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $