水上的歌 第一课时（教案）人音版（2012）音乐四年级上册

课时计划 课题 第六课　水上的歌 课时 第一课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 1． 聆听《划龙船》，演唱《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的表现，体验音乐与自然的交融关系。 2． 学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。 3.聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。 教 材 分 析 1、歌曲《小螺号》 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为四二拍、羽调式、二段体结构。 2、歌曲《划龙船》 这首民歌非常生动地表现了赛龙船的热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 重点 难点 教学重点：唱好少儿歌曲《小螺号》。 教学难点：歌曲演唱中二声部的和谐及装饰音的运用。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 1、 复习第五课内容。 2、 表演《小螺号》 三、聆听《划龙船》 表演《小螺号》 聆听《划龙船》 1、情景导入： 也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。 2．欣赏范唱。 设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的? 3．学唱歌曲： (1)曲调学习第一部分：分四句学唱，注意上滑音记号。 a. 教师范唱歌曲曲调。 b. 请学生分句模唱。 c. 讲解上滑音唱法。 d. 加上上滑音记号，视唱歌曲曲调。 e. 跟琴演唱这四句歌曲曲调。 (2) 曲调学习第二部分：分四句听唱法学唱。 a. 教师弹奏这部分曲调，请学生用指挥划拍。 b. 教师范唱曲调，学生模唱。 c. 讲解波音记号的唱法。 d. 加上波音记号，视唱歌曲曲调。 e. 跟琴演唱这四句歌曲曲调。 f. 跟琴完整地视唱歌曲曲调。 (3) 填上歌词唱歌。 完整地演唱歌曲，注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。 4. 学习伴奏 (1) 乐器记号说明。请学生利用身边的物品模仿各种乐器的音色。 (2) 熟悉节奏型。教师示范、指导。 (3) 请学生跟着老师的琴声伴奏。 (4) 分小组结对配伴奏。 (5) 请表现好的小组展示、评价。 5． 表演歌曲--请学生用自己喜欢的形式来表演歌曲，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。  1． 民间风格导入。 设问：农历五月初五是什么节?(端午节)在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原) 2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一? A． 口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》) 3． 初听《划龙船》。设问：这首歌的演唱形式有什么特征? 4. 讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。 5． 复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。 6． 分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。 7． 表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。合着音乐，各组同时表演，评委打分。 8． 评委点评，宣布评比结果。 9． 分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。 10． 展示表演，评委点评亮分。 体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用 从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $