第3单元 10纸的发明(配套课件)-【小学学霸作业本】2022-2023学年三年级下册语文(部编版 五四制)

2023-02-03
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版(五四制)(2018)三年级下册
年级 三年级
章节 10 纸的发明
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.81 MB
发布时间 2023-02-03
更新时间 2023-04-09
作者 山东绿卡教育科技有限公司
品牌系列 学霸作业本·小学同步
审核时间 2023-01-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37071112.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

纸有很多种类,你知道哪些? 书写纸 宣纸 卡纸 你知道造纸术是哪个国家 发明的吗? 中国 造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。那么,纸是什么时候、怎样发明出来的?造纸术发明以前,人们是怎样书写的?让我们走进课文,去一探究竟吧! 课文导入 10 纸的发明 RJ 三年级下 蔡伦(?—121) 字敬仲,东汉桂阳郡人。曾任中常侍、尚方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺,改进了造纸术,制成了“蔡侯纸”。元兴元年(105)奏报朝廷,汉和帝下令推广他的造纸法。蔡伦改进的造纸术被列为中国古代“四大发明”,对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。因而他千百年来备受人们的尊崇,被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。 人物介绍 学习目标 1.认识“创、存”等生字,读准多音字“累、切、便、鲜”,会写“伟、贡”等字,会写“造纸术、伟大”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。 4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 第1课时 字词学习 创 创造 chuàng 存 存在 cún 普 普及 pǔ 制 制造 zhì 蔡 姓蔡 cài 伦 伦理 lún 累 累及 lěi 切 切断 qiē 便 大腹便便 pián 鲜 鲜有 xiǎn 欧 欧洲 ōu 洲 亚洲 zhōu 社 社会 shè 验 捞 欧 洲 社 伟 贡 献 保 存 需 录 约 制 普 雄伟 上贡 献上 记录 wěi gòng lù xiàn 保存 必需品 普通 xū bǎo cún pǔ yuē yàn lāo 制服 大约 经验 打捞 zhì 欧体 沙洲 社会 ōu zhōu shè 累 积累 劳累 切 切断 一切 lěi lèi qiē qiè léi 果实累累 果农们虽然很劳累(lèi),可是看着果树上累(léi)累(léi)的果实,他们很开心。 你要切(qiè)记,切(qiē)菜时一定要小心,千万别伤着手指。 便 大腹便便 鲜 鲜见 新鲜 pián xiǎn xiān biàn 方便 这个菜市场里的菜不但很便(pián)宜,而且很干净, 方便(biàn)顾客清洗。 这么新鲜(xiān)的蔬菜在沙漠地区很鲜(xiǎn)见。 存(保存) 在(外在) 约(大约) 钓(钓鱼) 社(社会) 杜(杜鹃) 伟大 记录 携带 保存 需要 制作 大约 经验 欧洲 社会 吸收 原料 满足 朝鲜 半岛 日本 造纸术 捞出来 阿拉伯 【发明】 创造(新的事物或方法)。 【贡献】 对国家或公众所做的有益的事。 【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 【铸】 把金属加热熔化后倒入砂型或模子里,冷却后凝固成为铸件。 【携带】 随身带着。 【学富五车】 形容读书多,学问大。五车:指五车书。 【轻便】 重量较小,建造较易,或使用方便。 【粗糙】(质料)不精细;不光滑。 【原料】 没有经过加工制造的材料,如用来冶金的矿砂,用来纺织的棉花。 【传承】 传授和继承。 【促进】 促使前进;推动使发展。 伟大—— 笨重—— 粗糙—— 便宜—— 渺小 轻便 光滑 昂贵 轻便—— 普及—— 改进—— 促进—— 轻巧 推广 改良 推动 初读课文 把课文划分为四个部分,概括每部分的大意。 直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。 简述几千年前由于没有纸,人们用文字记录事情的不便。 1 介绍纸的发明经过。 2 3—4 5 介绍造纸术的传播路径,说明其具有世界性的影响,回应了开头。 品读课文 造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 为什么说“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一”? 能不能删? 不能,如果去掉,就变成唯一,与实际不符,不能体现文章语言的准确性和严密性。 齐读第5自然段,说一说:我国的造纸术对世界文明产生了怎样的影响? 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。 第2课时 品读课文 默读课文2、3自然段,想一想:人们先后用哪几种材质来记录文字?比较一下,后一种材质与前一种材质相比,改进在哪里?借助表格梳理信息。 时间 载体 不足之处 几千年前 起先 龟甲、兽骨、青铜器 后来 笨重 再后来 两

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