第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件（共17张PPT） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

课外古诗词诵读 月夜忆舍弟 杜 甫 在一个有月亮的夜晚,诗人想起他的弟弟。 舍,用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟、舍妹、舍侄。题目中舍弟就是谦称自己的弟弟。 学习目标 1、有感情地朗诵诗歌,结合作者生平及写作背景理解诗歌的内容和主旨。 2、反复诵读体会羁旅诗的情感特征,提升透过意象把我诗歌情感的能力。 羁旅诗又称为记行诗、行旅诗,是指诗人因各种原因远离家国,用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念,对故乡的思归,对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。每个人都有自己的故乡,一旦离开,无论天涯海角,无论世事沧桑,无论显达穷厄,乡土之梦都会始终伴随。相思是苦涩 的,也是美好的。 羁 旅 诗 作者简介 杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵,其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后,先在长安应试,落第;后来向皇帝献赋,向贵人投赠。官场不得志,目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载(755年),安史之乱爆发,潼关失守,杜甫先后辗转多地。 这首诗写于唐肃宗乾元二年(759)秋天,当时仍处在安史之乱的战火中。杜甫客居秦州(今甘肃天水),只有最小的弟弟在他身边,其他几个弟弟分散在河南、山东等地,战事阻隔,音信不通,引起他强烈的忧虑和思念之情。《月夜忆舍弟》就是他当时思想感情的真实记录。 背景链接 读准字音 舍 (shè) 戍(shù) 谪(zhé) 宦(huàn) 朝(zhāo) 重(chónɡ ) 瘴(zhànɡ) 铎(duó ) 秋夜本来是美好的,但在战火纷飞、颠沛流离的生活中,诗人在秋夜又看到了什么?用心朗读,展开想象,描述你看到的内容。 描绘诗境,感悟诗情 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 译文 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往,边塞的秋天里,一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气,月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了,没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到,何况战乱频繁没有停止。 注释 1.舍弟:谦称自己的弟弟。 2.戍鼓:戍楼上的更鼓。戍,驻防。 3.断人行:指鼓声响起后,就开始宵禁。 4秋边:一作“边秋”,秋天的边地,边塞的秋天 5.露从今夜白:指在节气“白露”的一个夜晚。 6.有弟皆分散,无家问死生:弟兄分散,家园无存,互相间都无从得知死生的消息。 7.长:一直,老是。 8.达:到。 9.况乃:何况是。 10. 未休兵:战争还没有结束。 赏析诗歌 首联“戍骨断人行,边秋一雁声“有何作用? 从听觉角度,用”雁声“写出自然环境的萧瑟、凄凉,”戍鼓“写出战乱紧张的社会环境;描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图,渲染了浓重悲凉的气氛,紧扣主题”月夜“的背景,为下文抒情作铺垫。 请从写作手法角度赏析“露从今夜白,月是故乡明”。 这两句使用了借景抒情的手法,露水从今夜开始更凉更白,月亮是故乡的最圆最亮,既写景也点名时令更融入诗人的主观感受,是诗人思亲思乡情感的真实体现。 赏析颈联“有弟皆分散,无家问死生”。 运用对比手法,用有弟无家对比,突出了强烈的忧虑和思念,与首联的“断人行”呼应,又引出“未休兵”的原因,寄托了诗人忧国忧民,不满现状,渴望社会安定的无限感慨。 尾联表达了什么样的情感? “寄书长不达,况乃未休兵”,紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散,平时寄书尚且常常不达,更何况战事频仍,生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉,一结无限深情。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗既是个人生活的写照,也记录了他所生活的时代,反映了当时的社会矛盾和人民疾苦,所以被称为“诗史”。 $