丰收歌舞 第一课时（教案）人音版（2012）音乐三年级上册

课时计划 课题 第八课 丰收歌舞 　 课时 二课时 课型 综合课 教具 铃鼓和小鼓 教 学 目 标 1.学生能够用欢快地情绪、自然的声音演唱歌曲《桔梗谣》，充分感受歌曲颇具起伏感的三拍子内在韵律的美。 2..学生能够用简单的舞蹈动作表演《桔梗谣》，生动地表现、感受朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 3.通过学习歌曲《桔梗谣》，开阔学生的文化视野，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。 4.倾听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。 教 材 分 析 《桔梗谣》这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲为四三拍，音乐轻快明朗，歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 《丰收之歌》这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲特别丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采纳鲜亮而有规律的节奏，所以许多抒情民谣可以直接用于舞蹈。 重点 难点 能够用欢快地情绪、自然的声音演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢快心情。 初步了解人声分类的音乐常识。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、新课导入 二、学唱，聆听歌曲 学唱《桔梗谣》 聆听《丰收之歌》 《桔梗谣》 1、 介绍桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。 2、 过渡：今天老师要带着你们去朝鲜采桔梗。 教师放《桔梗谣》，带领学生跳朝鲜舞。（多遍） 3、 学唱曲调。 “哇，你们看我们采了那么多的桔梗，你们想要带回家吗？” （1） 出示桔梗图案的卡片 “看哪个小朋友能把桔梗上的音符唱出来，老师就送他一棵桔梗。” （2） 教师范唱。 （3） 请个别学生唱，送出礼物。 4、 轻轻地跟着琴声唱。 5、 完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。 6、 用铃鼓和小鼓给歌曲伴奏。 7、 聆听《丰收之歌》 1、 导入。    出示画面（秋天果实累累，农民在高兴的收着果实）。 问：“小朋友们，这幅图画是在干什么呀？” “你从他们的脸上能看出他们是什么心情吗？” 能够用欢快地情绪、自然的声音演唱歌曲《桔梗谣》 铃鼓和小鼓 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 3、 音乐拓展 2、 过渡。 老师刚才画的是丹麦人民在秋收的情景，他们心里很开心，还唱着歌呢。 3、 欣赏《丰收之歌》。 4、 再听《丰收之歌》。 5、 表演《丰收之歌》。 如果你被这一欢快的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐。 4、 音乐知识 1、 刚才我们听的这首歌是什么人唱的？ 2、 我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是哪种人唱的？ 3、总结。 人声的分类：男声、女声、童声。 4.复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情 初步了解人声分类的音乐常识 铃鼓和小鼓 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $