8.1 桔梗谣（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐三年级上册

人音版小学音乐三年级上册 第8单元第1课时《桔梗谣》教学设计 课题 《桔梗谣》 单元 8 学科 音乐 年级 三年级 学习 目标 知识与技能：有感情的演唱歌曲,感受朝鲜族音乐的风格特点及风土人情。 过程与方法：学跳一两个简单的朝鲜族舞蹈动作,准确表达歌曲三拍子的韵律。 情感态度与价值观：通过学习歌曲《桔梗谣》,感受人们劳动丰收的喜悦之情,激发热爱家乡、热爱劳动的感情。 重点 以流畅优美的声音演唱歌曲,感受朝鲜族音乐的风格特点。 难点 学跳简单的朝鲜族舞蹈动作,准确表达三拍子的韵律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 朝鲜族位于我国东北部长白山脚下是一个古老，勤劳，和谐团结的民族。 学生听老师介绍朝鲜族，识记相关知识。 积累我国少数民族知识。 讲授新课 1、歌曲简介： 歌曲 《桔梗谣》 这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。 “桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名 《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。 2、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲的情绪是愉快高兴的。 3、朝鲜族民歌：朝鲜族民歌（民谣）旋律优美、欢快明朗，自然流畅，富有很强的感染力与表现力。常常是一人放歌，众人随合。家喻户晓、人人会唱的著名民歌有《桔梗谣》、《阿里郎》等。 4、教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解——歌曲是3/4拍 强弱规律是：强 弱 弱 5、 旋律演唱：教师伴奏，指导学生唱旋律并讲解。 乐理知识：力度记号——mf（中强） 教师指导前倚音及附点四分音符的唱法。 6、 歌词演唱：教师伴奏，指导学生填词唱一唱。 7、 歌曲分析：歌曲为七个乐句组成的一段体结构。 第三、四句和第六、 七句是第一、二句的变化反复。 8、 歌曲特点：整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 9、 朝鲜族舞蹈：由于朝鲜族人民的图腾崇拜是仙鹤，所以朝鲜族舞蹈优美典雅，如仙鹤展翅，如柳枝拂水；或活泼潇洒 。 教师播放歌曲音频，在伴奏下教学生做几个简单的朝鲜族舞蹈动作。 1、 学生听老师对歌曲进行介绍。 2、 学生欣赏视频并思考：歌曲的情绪是怎样的？ 3、 学生听老师对朝鲜族民歌进行介绍。 4、 学生欣赏老师范唱，并回答：歌曲的节拍及强弱规律是怎样的？ 5、 学生跟着老师的伴奏哼唱旋律，并找到歌谱中的力度记号和附点四分音符之处，唱准唱好。 6、 学生自己试着填词唱。 7、 学生跟着伴奏音频完整演唱并回答：歌曲的结构是怎样的？各乐句之间的关系是怎样的？ 8、 学生说一说歌曲的特点是怎样的，歌曲塑造的怎样的形象。 9、 学生跟着视频一起唱一唱，并且感受朝鲜族舞蹈的特点。 10、学生跟老师学做几个朝鲜族舞蹈动作，随歌曲跳一跳。 比一比，看谁跳得好。 1、积累相关知识。 2、初次欣赏感受歌曲的情绪特点。 10、 进一步了解朝鲜族民歌。 4、 再次欣赏加深印象，感受歌曲的节拍。 5、 培养学生的视唱能力。 6、 培养学生的自主学习能力。 7、 培养学生的分析理解能力。 8、 培养学生的分析总结能力。 9、 学生了解朝鲜族舞蹈相关知识。 10、让学生感受朝鲜族舞蹈动作的要领。 课堂练习 分小组表演全曲。每个小组选择自己喜欢的表演方式来进行展示。 由小组长分配每个组员承担的表演任务（如舞蹈，打击乐伴奏、演唱） 活跃课堂气氛，把课堂推向高潮。 课堂小结 同学们，今天我们一起学习了《桔梗谣》这首歌，了解了朝鲜族的风土人情、饮食文化还有朝鲜族音乐的风格特点，并且我们更了解到了桔梗对于朝鲜族人民的意义。了解不同的民族的音乐的风格，弘扬民族文化并让我们在音乐的道路上越走越徜徉。在今后的音乐学习中，老师将带领大家学习了解更多的民族歌曲及文化。  师生共同总结本课学习内容。 对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $